敎育演劇과 國語敎育(Ⅰ)－글 理解度를 中心으로－
A Study on the Effects of the Understanding the Learning Methods of Educational Drama
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초록
본고는 글에 대한 理解의 정도가 敎育演劇的 方法을 활용하여 授業을 받는 아이들과 그렇지 않은 方法으로 수업을 받은 아이들 사이에 어떤 차이가 나타나는가를 조사 연구한 것이다.글에 대한 理解의 정도를 알아보기 위한 檢査는 敎育演劇的 方法을 이용하여 수업한 경우와 그렇지 않은 초등학교 4학년 2개 반을 대상으로 했다. 理解의 정도를 알아보는 方法은 교과서에 제시된 問題를 敍述形으로 답하게 한 다음 그 답글의 內容 分析을 통해 알아보았다. 敎育演劇的 方法으로 수업을 한 반의 답글은 확대된 사고로 분석되며, 대상에 대한 인식이 확대되면서 동시에 구체화되고 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 긍정성을 보이는 교육연극적 수업은 놀이적 특성인 일탈성, 규칙성, 감각성, 동시대성에 근거하는데 이는 인식과정과도 일치하는 것이었다.
Abstract
A Study on the Effects of the Understanding the Learning Methods of Educational Drama Sim, Sang-gyo Lee, Cheol-woo The purpose of this study is to find the effects of Understanding the Learning Methods of Educational Drama in elementary school children. For this purpose, the Learning Methods of Speaking and the importance of creativity and the possibility of it’s improvement in school were analyzed. On the basis of the theoretical background, two problems which dealt with the study were as follows;1. Is there any meaningful difference between the experimental group and the control one, related to the program for improving the understanding?2. Is there any meaningful difference between the groups related to the two student's level for improving the understanding?For the experiment, the pretest-protest control group design was used. The subjects of study were 75 children from 2 classes of the 4th grade in Norm Elementary School at Busan.To summarize the above results, following conclusion could be drawn; the understanding post-test total score showed meaningful increase for the experimental group. The above results, following conclusions could be drawn; the application of the learning methods of the understanding was effective for elementary school children.