디지털 시대 문자의 미래와 문학교육 – 빌렘 플루서의 ‘읽기’의 전환에 대한 소고
Zukunft der Schrift und Literaturunterricht im digitalen Zeitalter － Eine Studie zum Paradigmenwechsel des Lesens anhand Vilém Flussers Die Schrift
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초록
이 논문은 의사소통의 주도매체가 문자에서 디지털 미디어로 옮겨감에 따라 유례없는 위기를 맞고 있는 문학교육의 현실을 극복하기 위해 빌렘 플루서의 문자에 대한성찰을 살펴보고자 한다. 플루서는 일찍이 문자문화의 위기를 진단하고 디지털 기술이미지 시대에 문자문화의 존속 여부를 고민하였다. 플루서는 저서 문자. 글쓰기에 미래는 있는가?에서 문자의 위기는 그 스스로에 의해 자초되었을 뿐만 아니라 비평적읽기의 몰락에 의해 완성될 것이라는 점을 강조한다. 따라서 문자의 미래는 비평적 읽기가 디지털 매체시대에 어떻게 계속 수행될 것인가에 달려 있다는 점이 암시된다. 그는 문자적 사유와 디지털적 사유를 첨예하게 대립시키면서 문자의 구원과 폐기처분이라는 양가적 입장을 드러내는데, 이때 새로운 읽기의 패러다임만이 문자의 미래라는점이 확인된다. 이 논문은 플루서가 제시한 ‘읽기 방식’의 전환에 주목하고, 이를 바탕으로 문자문화에 기반한 문학교육의 실질적 가능성과 방향성을 정보혁명이 완성된 시점에서 재조명하고자 한다.
Abstract
Das dominierende Kommunikationsmedium ist heute nicht mehr das Medium Schrift, sondern das digitale Medium, und der Wandel dieses Leitmediums führt heute zu einer Krise der Lieraturvermittlung. Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, Vilém Flussers Reflexionen über das Medium Schrift und seine Zukunft zu beleuchten, um angesichts des heute bedrohten Literaturunterrichts eine alternative Perspektive zu eröffnen. Flusser diagnostiziert die Krise der Schrift und überlegt, ob schriftliche Kultur im Zeitalter digitaler technischer Bilder weiterbestehen kann und soll. In dieser Arbeit wird betont, dass Flusser in seinem Buch Die Schrift. Hat Schreiben Zukunft? darauf aufmerksam macht, dass die Krise der Schrift in erster Linie von ihr selbst herrührt und der Untergang des kritischen Lesens die Krise schließlich vollendet. Daher wird vorgeschlagen, dass die Zukunft der Schrift damit zusammenhängt, wie kritisches Lesen im digitalen Zeitalter fortgesetzt wird. Anschließend nimmt er die ambivalente Position der Rettung und Abschaffung des Mediums Schrift ein, indem er schriftliches Denken scharf mit digitalem Denken konfrontiert. Flusser weist dabei darauf hin, dass die Zukunft der Schrift vor allem auch von einem neuen Paradigma des Lesens abhängt. Flusser schlägt die „Lesart des Komputierens“ als neues Paradigma des Lesens vor. Dieser Aufsatz versucht, Möglichkeiten und Richtungen für den Literaturunterricht auf praktischer Ebene aufzuzeigen, indem das neue Lesen eine tragende Rolle auch für die Zukunft der Schrift spielt.
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