전통도덕의 한계와 새로운 도덕성 탐색을 위한 시론 : 유교, 그리고 창의성과 도덕성의 상생을 중심으로
An Essay on the Limitations of Traditional Moral and Searching for New Morality: Focusing on Confucianism, and Win-win Coexistence of Ingenuity and Morality
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초록
이 글은 전통도덕의 한계와 가능성을 바탕으로, 사회변화에 맞는 새로운 도덕성을 탐색하기 위한 시론이다. 최고의 도덕적 경지를 추구하는 전통도덕은 급변하는 사회의 시대정신에 부응하지 못하는 한계를 드러냈다. 새로운 도덕은 현재와 미래의 시대정신, 즉 부의 창출에 부응할 수 있어야 한다. 여기서 부(富)는 경제적인 것들과 상호 작용하는 문화, 종교, 도덕 등의 가치들을 포함한다. 세계 대부분 국가들은 부의 창출에 기여할 수 있는 창조적 리더십을 강조하고, 그 핵심으로 창의성을 들고 있다. 미래사회가 공존을 중시한다는 점에서 창의성과 더불어 도덕성은 창조적 리더십의 핵심이다. 다음과 같은 세 가지 과제를 중심으로 이 글을 전개하였다. 첫째, 변화하는 사회의 시대정신은 무엇인가? 둘째, 시대정신에 부합하는 창조적 리더십, 즉 창의성과 도덕성의 상생을 위하여 교육은 어떻게 이루어져야 하는가? 이를 위해 ①창의성과 영재교육, 그리고 도덕성, ②도덕지능과 창조적 리더십을 중심 주제로 삼았다. 셋째, 새로운 도덕성 개념으로 ‘중층도덕성’의 가능성을 타진해 보았다. 이 글은 변화하는 사회에 맞는 새로운 도덕성 정립을 위한 시론적 의미를 지닌다.
Abstract
The purpose of this study is looking for direction of new morality as an assay. This study focused on confucianism, and win-win coexistence of ingenuity and morality. The traditional moral is the confucian moral that have an effect our people during more than five hundred. It was inadaptable to the change of society because of pursuit the maximum moral. New moral have to reflect the spirit of the times. The spirit of today is to create wealth not only economic things but also many-sided values, for instance time, space, intelligence, culture, and moral. Future needs the values of coexistence and morality. Korea stress education for the gifted come up to the spirit of today, creating wealth. But education for the gifted is apt to fail without moral education. The important education is creative leadership in agreement morality and ingenuity. The aim of this study is three issues: ⑴what is the limitations of traditional moral? what is the spirit of the times? ⑵which direction is to go new moral for win-win coexistence of ingenuity and morality? the two points in this section, ①ingenuity, education for the gifted and morality ②moral intelligence and the creative leadership education ⑶conclusion is searching for possibility of accepting multiple morality. This paper is a sketch for the direction of future moral education.
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