예비유아특수교사들의 관찰실습 경험에 대한 질적 연구
A Qualitative Study about Observational Practicum of Reserve Early Childhood Special Education Teachers
0
조회
0
다운로드
21
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 관찰실습을 마친 예비유아특수교사를 대상으로 관찰실습에 대한 경험을 알아봄으로써 이와 관련된 영향을 다각도로 분석하여 향후 관찰실습을 효과적으로 운영하기 위한 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 유아특수교육을 전공하고 있는 2학년과 3학년 46명의 관찰 일지와 각 특수교육기관 유형별로 관찰실습을 경험한 예비유아특수교사 6명을 대상으로 면담을 실시하였으며, 이를 전사한 자료를 질적으로 분석하였다. 수집한 자료를 분석한 결과 (1)장애영유아에 대한 인식, (2)관찰실습의 문제점, (3)관찰실습의 긍정적경험으로 분류할 수 있는 3개의 주요 주제와 그에 따른 하위 주제 6개가 도출 되었다. 논의에서는 예비유아특수교사들의 관찰실습 경험을 분석한 연구결과를 중심으로 관찰실습의 운영에 있어서 문제점과 관찰실습을 효율적으로 운영하기 위한 방안을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the experiences of reserve early childhood special education teachers during observational practicum and to suggest the effective way for managing practicum instruction. This study conducted interview with six reserve early childhood special education teachers who experienced practicum each special education institute type and observation daily-record of 46 students who majored early childhood special education analyzed with qualitative method. The findings were as follows: (1) perception about young children with disabilities, (2) problems of observational practicum, (3) positive experiences of observational practicum. As well, six sub-themes were deducted. Finally, through the analysis, the current study suggested the effective way for managing for observational practicum of reserve early childhood special education teachers.
참고문헌 (23)
- 김기태, "교육대학 교육실습제도 프로그램 개발 연구", 교육논총, 23 (2004), 경인대학교 초등교육연구소
- 김남진, "현장교육실습 기간 중 특수교육전공 교육실습생들의 주된 경험에 관한 연구", 특수아동교육연구, 12(4), pp.215~235 (2010), 한국특수아동학회
- 김호연, "예비특수교사의 교육실습 운영 실태 분석 및 인식 조사", 특수교육저널:이론과 실천, 8(3), pp.419~443 (2007), 한국특수교육문제연구소
- 남정걸, "교육실습의 이론과 실제" (2002), 교육과학사
- 노진아, "효율적인 유아특수교사 실습을 위한 사례연구", 아동교육, 17(1), pp.131~142 (2008), 한국아동교육학회
- 박경옥, "교육실습 지도에 대한 특수교사의 인식 및 실태조사", 특수교육학연구, 42(4), pp.277~292 (2008), 한국특수교육학회
- 박계신, "유아특수교육교사 양성을 위한 멘토제도 활용 현장 실습에 대한 인식 조사", 유아특수교육연구, 6(2), pp.129~156 (2006), 한국유아특수교육학회
- 박은송, "교육실습에 대한 예비특수교사의 인식 변화 분석", 지체.중복.건강장애연구, 54(4), pp.113~132 (2011), 한국지체.중복.건강장애교육학회
- 박현옥, "유아특수교육과 학생들의 교육실습 운영 및 경험에 대한 인식 조사", 유아특수교육연구, 8(2), pp.173~197 (2008), 한국유아특수교육학회
- 이원령, "예비특수교사들의 아동지도 실습에 대한 사례연구", 정서·행동장애연구, 26(4), pp.273~292 (2010), 한국정서·행동장애아교육학회
- 이효녕, "참관실습의 이해" (2008), 경북대학교 출판부
- 장덕삼, "교육실습과 교사의 윤리" (2002), 형설출판사
- 정병종, "참관실습에서 나타나는 예비특수교사의 장애학생에 대한 인식 및 관계 변화에 대한 질적 연구", 정서·행동장애연구, 26(4), pp.249~271 (2010), 한국정서·행동장애아교육학회
- 권순우, "교육실습" (2006), 태영출판사
- 최중근, "웹기반 산·학 협력 유아교육 실습지도 모형 개발에 관한 연구", 유아교육논총, 17(1), pp.43~62 (2008)
- 허계영, "유아특수교육 실습 실태조사와 개선 방향", 특수교육학연구, 36(2), pp.149~163 (2001)
- 황순영, "참관 실습 전.후 예비특수교사로서의 특수교육에 대한 인식 변화", 지체.중복.건강장애연구, 50(1), pp.163~179 (2007), 한국지체.중복.건강장애교육학회
- Bogdan R. C., "Qualitative. research for education : An introduction to theory and methods" (1982), Allyn and Bacon, Inc
- Guba, E. G., "The alternative paradigm dialog, In The paradigm dialog", pp.17~30 (1985), sage
- McCollum, J. A., "Dexigning effective personnel preparation for early intervention: theoretical frameworks, In Reforming personnel preparation in early intervention", pp.105~125 (1997), Paul H. Brookes
- McDermott, J., "The influence of classroom practical experlence on student teacher’ thought about teaching", Journal of Teacber Education, 46(3), pp.184~191 (1995)
- Padgett, D. K., "Qualitative methods in social work research: Challenges and rewards" (1998), Sage
- Ricord, O., "A developmental study of the"teaching self"in student teaching", Journal of Education for Teaching, 12(1), pp.65~76 (1986)