초·중·고등학교 교원의 아동학대 신고의도에 영향을 미치는 요인: 창원지역을 중심으로
Factors Affecting Elementary, Middle, and High School Teachers’ Reporting of Child Abuse: Focusing on Changwon Area
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본 연구는 초․중․고교 교사의 아동학대 신고의도에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여 진행되었으며, 이를 위해 창원지역 초․중․고교 교사 796명의 자료를 분석하였다. 연구결과 교사들은 아동학대의 심각성 및 아동학대예방에 대한 교사의 책임성을 인지하고 있었으며, 아동학대 지식점수는 12점 만점에 7.71점으로 나타났고 아동학대 신고의 신고효과성 인식 및 행위통제력에 있어서도 중간수준 이상의 인식수준을 보였다. 아동학대 신고의도에 영향을 미치는 요인으로는 결혼여부, 아동학대 인식, 아동학대관련 교육 참여여부, 행위통제력으로 나타났다. 본 연구의 결과에 따른 사회복지실천적 함의로는 학교내 복지관련 종사자들을 활용하여 교사들의 아동학대 신고관련 행위통제력을 증진시키고 아동학대 인식을 증진시키는 것이 필요하다. 또한 아동학대예방교육의 내용 및 방법을 재정비하고 의무교육 불이행에 대한 처벌규정을 마련하며 교사를 포함하는 아동보호 예방체계의 구축이 논의되어야 할 것이다.
Abstract
This study was conducted to identify and investigate the factors affecting elementary, middle, and high school teachers’ reporting of child abuse by analyzing 796 reported cases of child abuse in Changwon area particularly. The results showed that the teachers were not only aware of the severity of child abuse and child abuse prevention, but they also understood their responsibility as teachers. The average score of child abuse awareness was 7.71 points out of 12, and the knowledge of the effectiveness of reporting child abuse and behavior control were in the above average level. The following themes emerged as factors affecting the school teachers’ reporting of child abuse: marital status, knowledge of child abuse cases, child abuse prevention training, and behavior control. The results of the study have practical social implications, such as encouraging social workers at school to report abusive behavior of school teachers and to exercise behavior control. The study also suggests that it is necessary for school teachers to be aware of specific cases of child abuse. In addition, there is a need to restructure the contents and methods of child abuse prevention training, and to establish penalties for non-compliance to compulsory education. It is also important to discuss building a better child protection system inclusive of teachers.
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