중학생의 진로성숙도 증진을 위한 다중지능 기반 진로교육 프로그램의 개발 및 효과
Development and effect of the career education program based on multiple intelligence on career maturity for middle school students
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초록
본 연구는 중학생의 진로성숙도 증진을 위한 다중지능이론 기반 진로교육 프로그램을 개발 실시하고, 어떤 효과가 있는가를 현장연구를 통해 살펴보는 것이 목적이다. 본 연구는 K시 중학생 2학년 60명을 대상으로 프로그램을 실시하였다. 실험집단 30명, 통제집단 30명으로 최종적으로 60명을 대상으로 효과를 검증하였다. 척도는 문용린 외(2002)의 다중지능 척도와 임언 외(2001)의 진로성숙도 척도를 사용하였다. 연구설계는 실험집단, 통제집단의 사전, 사후 검사를 통제하는 2(집단:실험, 통제)× 2(검사시기:사전, 사후) 혼합 설계이다. 자료처리는 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구방법에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 다중지능 기반 진로교육프로그램은 중학생의 전체 진로성숙도에 유의미한 효과가 있었다. 둘째, 다중지능 기반 진로교육프로그램을 실시 받은 중학생들은 진로성숙도 하위요인 중 독립성, 계획성, 자기이해, 정보 활용 및 합리적 의사결정에서 유의미하게 향상이 있었다. 그러나 일에 대한 태도에서는 통계적으로 유의한 결과가 나타나지 않았다. 본 연구의 학교사회복지적 함의를 살펴보면, 첫째 학교 현장에서 직접 다중지능에 기반한 진로교육을 실시하였고, 둘째, 진로교육이 취약한 중학생들을 대상으로 진로교육을 실시하였다는데 교육적 함의가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to develop and conduct a career education program based on multiple intelligence theory and to find its effects on career maturity of middle school students through on-site research. the study has conducted the program with 60 students in the middle school in city ‘K’. Those 60 students are divided into 2 groups with 30 were designed for experimental group and rest of 30 were for controlled group to prove the effects. The test used for multiple intelligence index was ‘Multiple Intelligence Test Sheet’ developed by Moon, and others) in 2002 and ‘Career Maturity Test’ for career maturity level hat was developed by Im, Un-oui in 2001. Research design was 2(groups: experimental and controlled) x 2(test period: pre and post) Mixed Designs. ANCOVA was conducted to see the difference in test score after the research between groups. The results of this study are as follows. First, there was a significant effect on overall career maturity for the students from the career path program based on multiple intelligence. Second, the students who were given the education showed significant improvement in sub factors of career maturity including independence, planning, self understanding, information utility and logical decision making.
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