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학교사회복지사의 수련제도 도입에 대한 인식과수련교육 요구분석

A Study on the Perception of the Introduction to the Training System and the Needs Analysis for Training Education of the School Social Worker

김희영|주석진|최웅
한국학교사회복지학회 (The Korean Society Of School Social Work)|2019.03|학교사회복지 (Journal of School Social Work)|제45호|pp. 29-57|DOI http://dx.doi.org/10.20993/jSSW.45.2

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요구분석수련제도training systemneeds analysis학교사회복지사school social workertraining education수련교육
주제분류사회복지학

초록

본 연구의 목적은 수련제도 도입에 대한 인식과 수련교육 요구를 함께 파악하여 수련제도 도입에 필요한 기초자료를 마련하는 것이다. 이를 위해서 문헌조사와 함께 교수 29명, 학교사회복지사(교육복지사) 205명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 분석 결과의 내용은 다음과 같다. 첫째, 기술통계 분석 결과, 전체 응답자의 81.7%가 수련제도 도입에 긍정적인 인식을 가지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대상자/사업형태 간 수련제도 도입에 대한 인식차이를 살펴보기 위해 독립표본 t검증을 실시한 결과 학계(교수)보다 현장(학교사회복지사, 교육복지사)에서 수련제도 도입에 있어 보다 필요하다고 인식하는 것으로 나타났다. 셋째, 수련과정 교육내용에 대한 우선순위를 살펴보기 위해 수련교육에 대한 필요 수준과 현재 수준 차이에 대한 독립표본 t검증을 실시하였다. 그 결과 필요 수준과 현재 수준의 차이에는 모두 통계적으로 유의한 차이가 있음을 확인하였고, Borich 공식과 The Locus for Focus 모델을 통해 수련교육 주제의 우선순위를 결정하였다. 이러한 결과를 바탕으로 현장의 교육 요구도를 충족시킬 수 있는 수련교육과정을 구조화하여야 함을 강조하고 또한 우선순위를 고려한 수련 교육안을 만들 필요가 있음을 제언하였다.

Abstract

The purpose of this study are to develop basic data necessary for the introduction to the training system by identifying the perception of the introduction of the training system and the needs of training education. To this end, a survey of 29 professors and 205 school social workers was conducted, along with a literature review, and the analysis results is as follows. First, a descriptive analysis shows that 81.7% of all respondents have a positive perception of the introduction of the training system for School Social Worker. Second, the independent sample t test was conducted to examine the differences in the perception to the introduction to the training system between the subject/business type and found that the school social worker (social workers in Educational Welfare Priority Project) recognized that it is more necessary to introduce the training system than the professors. Third, to review the priorities of training course contents for school social worker, independent sample t-test of the difference between the level of needs and the current level indicated that there were statistically significant differences between the required level and the current level. the priorities of training education topics were determined through the Borich Formula and Locus for Focus model. Based on these results, it is suggested that the training curriculum should be structured to meet the educational needs of the field, and it is suggested that the training plan should be made considering the priorities.

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