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학교 밖 청소년의 사회적 낙인감과 자아존중감의 종단적 인과관계 검증: 자기회귀 교차지연 모형의 적용

Longitudinal Relationship between Social Stigma and Self-Esteem of Out-of-School Adolescents: Using Autoregressive Cross-lagged Model

정문경
한국학교사회복지학회 (The Korean Society Of School Social Work)|2021.03|학교사회복지 (Journal of School Social Work)|제53호|pp. 55-79|DOI http://dx.doi.org/10.20993/jSSW.53.3

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자아존중감self-esteemautoregressive cross-lagged model자기회귀 교차지연 모형social stigmaout-of-school adolescents사회적 낙인감학업중단청소년
주제분류사회복지학

초록

본 연구의 목적은 학교 밖 청소년의 사회적 낙인감과 자아존중감이 시간의 흐름에 따라 어떻게 변화하고 상호작용 하는지를 살펴보고 사회적 낙인감과 자아존중감의 종단적 관계를 규명하는데 있다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원에서 수행한 학업중단 청소년 패널조사의 3개년 자료인 3차년도, 4차년도, 5차년도의 종단자료를 자기회귀 교차지연 모형을 적용하여 분석하였다. 연구목적을 수행하기위하여 분석에 사용한 변인은 학교 밖 청소년의 사회적 낙인감과 자아존중감이며 이들 변인들의 변화과정과 상호관계를 종단적으로 분석하였다. 분석한 결과 첫째, 학교 밖 청소년이 지각하는 사회적 낙인감과 자아존중감의 자기회귀 효과는 시간의 흐름에 따라 지속적으로 영향을 미치고 있었다. 둘째, 학교 밖 청소년의 사회적 낙인감이 자아존중감에 미치는 교차지연 효과는 지속적으로 유의한 부적 영향을 미치고 있었다. 셋째, 학교 밖 청소년의 자아존중감이 사회적 낙인감에 미치는 교차지연효과는 지속적으로 유의한 부적 영향을 미치고 있었다. 이는 학교 밖 청소년이 지각하는 사회적 낙인감과 자아존중감은 시간의 흐름에 따라 지속적으로 상호간에 부정적인 영향을 미치며 유지되는 요인임을 보여준다. 이러한 연구 결과를 통해 학교 밖 청소년의 자아존중감을 위하여 사회적 낙인으로부터 학교 밖 청소년을 보호하는 방안을 모색해야 함을 제안한다. 본 연구의 결과를 바탕으로 본 연구가 갖는 시사점과 제한점 등을 논의하였다.

Abstract

This study aims to examine how social stigma and self-esteem of out-of-school adolescents change and interact over time. For the purpose, the three-year data, that is, 3rd, 4th, 5th data of the Panel Survey of School Dropouts conducted by National Youth Policy Institute were analyzed by applying a autoregressive cross-lagged model. The variables used in the analysis to conduct research purposes were social stigma and self-esteem of out-of-school adolescents. And the long-term bidirectional relationships between social stigma and self-esteem was investigated. The results are as follows. First, the autoregressive effect of social stigma and self-esteem that out-of-school adolescents perceive was significant over time. Second, the cross-lagged effect of social stigma on self-esteem in out-of-school adolescents continued to have a significant negative effect. Third, the cross-lagged effect of self-esteem of out-of-school adolescents on social stigma continued to have a significant negative effect. This shows that the social stigma and self-esteem that out-of-school adolescents perceive are factors that continue to have a negative impact on each other over time. Through these findings, it is suggested that out-of-school adolescents should be protected from social stigma for their self-esteem. Based on the results of this study, the implications and limitations of this study were discussed.

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