의미분별법에 의한 실과(기술가정) 교과서에 대한 교사와 학생들의 태도 분석
A Case Study on Attitude of Teachers and Students toward Practical Arts(Technology EducationHome Economics) Subject Matter through Semantic Differential Method
0
조회
0
다운로드
16
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 의미분별법을 이용하여 교사와 학생의 실과(기술가정) 교과서에 대한 태도를 분석하는 것이다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 의미분별법에 의해 실과(기술가정) 교과서에 대한 태도 관련 요인구조를 분석하고, 학생과 교사의 실과(기술가정) 교과서에 대한 태도를 성별, 학교급별로 비교분석하였다.이 연구를 수행하는데 있어 문헌연구와 조사연구 방법이 적용되었다. 문헌고찰은 주로 태도, 의미분별법, 실과 교육관련 문헌들을 중심으로 이루어졌고, 조사연구는 5학년부터 10학년까지의 학생 1,260명과 이들의 실과(기술가정) 교과를 담당하는 교사 168명을 대상으로 실시되었는데 설문지 회수율은 82%였다. 설문에 사용된 문항수는 38문항이었는데 요인분석을 통해 29문항만을 의미분별법의 세 가지 요인인 평가요인, 능력요인, 활동요인의 요인구조를 파악하는데 이용되었다. 세 가지 요인에 대해 교사와 학생들이 실과(기술가정) 교과서에 대해 가지는 태도를 분석하기 위해 빈도, 평균, 표준편차, 백분율, t 검증, F 검증 등의 통계방법을 사용해서 처리하였는데, 모든 통계처리는 SPSS 11.5 for windows 통계 프로그램을 이용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다.1. 교사들은 실과(기술가정) 교과서에 대해 학생들보다 더 긍정적인 태도를 가진다.2. 교사와 학생들의 실과(기술가정) 교과서에 대한 태도에 있어 성별에 따른 유의차가 없다.3. 초등학교 학생들은 실과(기술가정) 교과서에 대해 중고등학교 학생들보다 더 긍정적인 태도를 가진다.4. 중학교 교사들은 실과(기술가정) 교과서에 대해 초등학교와 고등학교 교사들보다 더 긍정적인 태도를 가진다.5. 교과서에 대한 학생들과 교사들의 태도 수준에 있어 교과서 채택율과 상관없이 출판사별로 편차가 크다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook of teachers and students using it through the Semantic Differential. This study was conducted through reviewing literature and surveying subject about attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook of teachers and students from 5 grade to 10 grade by using the questionnaires. Subjects of surveying were 1,260 students and 168 teachers. Survey was done by mailing and analysis method was used factor analysis, descriptive statistics, t-test, F-test. The major findings of this study were as follows: 1.Teachers had positive attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook than students 2.Teachers and students's attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook by sex was not statistically significant. 3. Elementary school students' attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook was more positive than middle school students' and high school students'. 4. Middle school teachers' attitude for practical arts(technology education․home economics) subject matter textbook was more positive than elementary school teachers' and high school teachers'. 5. Attitude level of students and teachers for textbooks had big variation among publishing company without regard to chosen rate of textbook.
참고문헌 (20)
- "교육과정과 교과서 교과서 연구", pp.69~75 (1990)
- "중학교 학생들에게 형성되어 있는 실과교과의 이미지 분석", 34(4), pp.97~116 (2002), 한국농업교육학회
- "교육연구의 방법" (1980), 배영사
- "실과교육과정의 문제점과 개선방안; 교과목표와 영역분류를 중심으로", pp.545~568 (1987)
- "중학교 기술ㆍ산업 교과서에 수록된 기술 용어의 분석 및 교사와 학생 집단의 인식 조사", 25(1), pp.112~130 (2000), 대한공업교육학회
- "의미분별 척도법에 의한 디자인 평가도구의 개발" (1985)
- "제7차 실과교육과정 적용상의 문제점 및 발전방안", 14(3), pp.47~63 (2001), 한국실과교육학회
- "과학 교과서에 대한 중학교 교사와 학생들의 인식", 22(4), pp.740~749 (2002), 한국과학교육학회
- "실과교육에 대한 교사의 인식과 농업영역 실습 운영", 11(2), pp.135~144 (1998), 한국실과교육학회
- "의미 변별법에 의한 중학생들의 기술 및 기술 교과서에 대한 태도", 21(2), pp.41~55 (1996)
- "실과교육에 대한 교사 및 행정가의 인식과 지원방안" (1999)
- "초등학교 아동 및 교사들의 실과 수업에 대한 인식" (2000), 인천교육대학교
- "학교학습과 교육평가" (1998), 교육과학사
- "A handbook of social psychology", pp.798~844 (1935), in C Clark University Press
- "Foundation of Behavioral Research" (1967), Inc
- "Principles and methods of social psychology" (1976), New York; Oxford university press
- "Factor Analysis of Meaning Journal of Experimental Psychology" (1955)
- "The Measurement of Meaning University of Illinois Press" (1957)
- "Issue involvement as an Moderator of the Effects on Attitude of Advertising Content and Context Advances in Consumer Research", pp.20~24 (1981)
- "Issue involvement as an Moderator of the Effects on Attitude of Advertising Content and Context Advances in Consumer Research", pp.20~24 (1981)