사립유치원교사들의 이직(離職) 이야기
Narrative Inquiry on the Private Kindergarten Ex-Teachers' Job-Leaving Experiences
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초록
우리나라 유아교육에서 사립유치원이 차지하는 비중이 높은 반면 사립유치원에 재직하고 있는 교사들의 처우나 근무환경은 국공립유치원에 비해 상대적으로 열악하며, 이러한 문제는 교사들의 높은 이직률이라는 현상으로 이어지고 있다. 본 연구에서는 그 동안의 교사 연구에 있어 주변부에 머물러 있었던 사립유치원교사들의 목소리를 통해 그들이 유치원을 떠나면서 경험한 이야기들을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 사립유치원을 이직한 일곱 명의 전직교사들이 본 연구에 참여하여 ‘이직’을 주제로 참여자 1인당 7-8회에 걸쳐 연구자와 면담하였으며, 면담을 통해 얻어진 자료를 주제별 약호화와 분류방법에 따라 분석하였다. 분석 결과, '소진', '인간관계의 어려움', '정체된 나', '여성으로 살아가기 어려운 여교사'의 네 가지 주제로 참여자들의 이야기가 재구성되었다. 그리고 이직에 대한 그들의 이야기를 우리 사회가 가지고 있는 유치원교사에 대한 이미지, 여성의 삶의 본질적 문제, 그리고 사립유치원의 현실이라는 세 가지 관점으로 해석하였다.
Abstract
While private kindergartens takes substantial portion in early childhood education, working environments and treatments of the teachers are inferior to those of national or public kindergarten teachers, inducing high job-leaving proportion. This study analyzed ex-teachers' experiences in private kindergarten through their own voices. Each seven participant was interviewed seven to eight times about one's 'job-leaving'. The teachers' narratives were analyzed through thematic encoding and classification. The results were as follows: participants' narratives were reconstructed into four themes of 'burn-out', 'difficulties in relationship', 'feeling of stagnancy', and 'difficulties of female teachers in living as female'. Their narratives were interpreted in three perspectives of social standpoint of kindergarten teachers, essential problems of life as female, and realities of private kindergarten.
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