본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

미국 브릿지스쿨의 학생 맞춤형 보조공학 서비스 사례 연구

A Case Study of Customized Assistive Technology Service at the Bridge School in the USA

한경임
한국지체·중복·건강장애교육학회 (Korean Council of Physical, Multiple, & Health Disabilities : KCPMHD)|2020.07|지체.중복.건강장애연구 (Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)|제63권 제3호|pp. 1-34|DOI 10.20971/kcpmd.2020.63.3.1

1

조회

0

다운로드

9

인용

0

참고문헌

키워드

보조공학보완대체의사소통(AAC)브릿지스쿨자기주도적 하지가동성
주제분류교육학

초록

연구목적: 이 연구의 목적은 미국 브릿지스쿨의 중도중복장애학생을 위한 맞춤형 보조공학 서비스 사례를 분석하는 것이었다. 연구방법: 연구설계는 질적연구방법 중 복합사례연구방법을 적용하였다. 연구자료는 참여 관찰, 현장 문서자료, 특수교사, 언어재활사, 보조공학사와의 면담 자료를 통해 수집되었다. 사례 학생은 초등학급에 재학 중이며 복합의사소통장애를 가지고 있는 뇌성마비 학생 7명이었다. 연구결과: 첫째, 브릿지스쿨의 보조공학서비스는 IEP 회의를 통한 보조공학기기 구입, 교육과정 운영과 학교 일과 속에서 지속적이고 개방적으로 이루어지는 학생에 대한 보조공학기기 평가 및 적용, 교사와 부모에 대한 보조공학기기 교육, 개별 학생을 위한 맞춤형의 보조공학기기 변형 및 수리를 포함하는 보조공학기기 관리 및 지원이 서로 맞물려 끊임없이 이루어지는 과정이었다. 둘째, 브릿지스쿨에서 보조공학서비스는 교육과정 운영과 학교 일과 속에서 학생들이 적극적이고 주도적으로 참여하게 하는 데 중점을 두고 있었다. 보조공학서비스 제공의 영역은 학업활동에의 참여, 의사소통과 상호작용 증진, 적절한 착석과 자세 제공, 자기주도적 하지가동성의 증진 및 일상생활 활도에의 참여를 위한 것으로 분류되었으며 모두 학생 맞춤형으로 이루어지고 있었다. 결론: 본 연구의 결과는 한국에서 장애학생을 위한 보조공학 서비스 체제 개발에 많은 정보를 제공할 것이다.

Abstract

Purpose: The purpose of this study was to analyze the cases of customized Assistive technology(AT) service for students with severe and multiple disabilities at the Bridges School in the USA. Method: This study used a multiple case design of qualitative study to analyze the status of customized AT service at the Bridge School. The data were collected through participant observations, field documents and interviews with two AT professionals, a special education teacher, and a speech-language pathologist. The cases were included seven elementary school students with complex communication needs and cerebral palsy at the Bridge School. Results: First, AT service of the Bridge School was a continuous process through IEP meetings, AT equipment purchases, ongoing and open AT evalutions for student, parents and staff training and AT assurance including repair and customization for each student. Second, one AT service priority of the Bridge School was students’ active participation in curricular activities and classroom routines. The areas of AT service were participation on academic activities, promoting communication and interaction, providing appropriate seating and positioning, self-initiated mobility and access to activities of daily living. Conclusion: The results of this study will provide lots of information on the development of the AT service system for students with disabilities in Korea.

참고문헌 (50)

  1. Angelo, J., "Assistive technology for rehabilitation therapists" (1997), F. A. Davis Co
  2. 백경란, "상황중심 보완대체 의사소통 앱 사용이 중도․중복장애 아동의 의사소통능력에 미치는 효과", 지체.중복.건강장애연구, 59(1), pp.155~182 (2016), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  3. Best, S. J., "Teaching individuals with physical or multiple disabilities" (2010), Pearson Education, Inc
  4. Blair, M. E., "U.S. education policy and assistive technology: Administrative implementation", Korea National Institute of Special Education the 13th International Seminar, pp.13~66 (2006)
  5. Case-Smith, J., "Occupational therapy for children and adolescents" (2015), Elsevier
  6. Choi, Y. I., "A Research on the State of Postural Assistive Devices for Handicapped Paediatrics and Adolescent With Brain Lesions Under 18", The Journal of Korean Society of Assistive Technology, 3(1), pp.1~12 (2011)
  7. Choi, Y. I., "The effect of dorsal wrist splint on hand function in child with spastic hemiplegic cerebral palsy", The Journal of Korean Society of Assistive Technology, 4(1), pp.45~51 (2012)
  8. Cook, A. M., "Assistive Technology: Principles and Practices" (2002), Mosby
  9. 한경임, "브릿지 스쿨(Bridge School) 초등학급의 보완·대체 의사소통 중재 현황에 대한 질적 연구", 지체.중복.건강장애연구, 57(2), pp.113~138 (2014), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  10. 한경임, "T.A.C.L.E. 프로그램 운영 미국 초등학교 특수학급 보완대체 의사소통 중재 사례 연구", 지체.중복.건강장애연구, 61(4), pp.19~47 (2018), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  11. 한경임, "복합의사소통장애 초등학생을 위한 미국의 특수학급 운영 사례 연구", 특수아동교육연구, 20(4), pp.25~56 (2018), 한국특수아동학회[DOI]
  12. Han, K. I., "KidWalk for mobility of students with physical disabilities", 2018 KSSE Spring Conference (2018)
  13. 한경임, "특수교육 현장에서 중도 뇌성마비 학생 자세조절에 대한 특수교사의 인식", 지체.중복.건강장애연구, 62(4), pp.151~179 (2019), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  14. 장경례, "뇌병변 및 지체 장애아의 보조공학기기 사용 만족도와 심리사회적 영향의 관련성", 농촌의학.지역보건, 42(3), pp.132~144 (2017), 한국농촌의학.지역보건학회
  15. 정동훈, "특수학교 교사의 보조공학 교육연수 실태 및 요구 조사", 특수교육재활과학연구, 52(3), pp.61~79 (2013), 특수교육재활과학연구소
  16. 정동훈, "특수교육 기관별 보조공학 지원 실태와 요구 분석", 특수교육교과교육연구, 11(3), pp.95~114 (2018), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
  17. Jeong, D. H., "Understanding and education for students with physical disabilities" (2016), Sigmapress
  18. 정동훈, "지적장애학교 특수교사의 보조공학 활용 실태와 요구", 지적장애연구, 15(2), pp.199~218 (2013), 한국지적장애교육학회
  19. 박상건, "의료용 침대 및 수술대의 기준규격 연구", 재활복지공학회논문지, 3(1), pp.35~40 (2009), 한국재활복지공학회[DOI]
  20. 정경희, "특수교육현장에서의 교육용 보조공학지원 서비스 활성화를 위한 체계 구축 방안 연구: 전문가 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로", 특수교육연구, 26(2), pp.129~162 (2019), 국립특수교육원[DOI]
  21. 정명철, "모바일 AAC 앱 토크프렌드를 이용한 중재가 지역사회 상황에서 자폐성 장애 고등학생의 자기결정력에 미치는 효과", 정서·행동장애연구, 32(3), pp.321~341 (2016), 한국정서행동장애학회
  22. Jo, Y. H., "Qualitative research: logics & techniques", 2018 Seoul National University winter workshop for research method (2018), Education Research Institute Seoul National University
  23. Kim, E. J., "Suggestions about current status of supplying service and using status of assistive device for people with disability", The Korean Society of Assistive Technology, 2(1), pp.1~11 (2010)
  24. 김은량, "지체장애 특수학교 학생의 보조공학기기 사용 실태와 교사의 인식", 지체.중복.건강장애연구, 58(2), pp.111~135 (2015), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  25. 김지현, "주요 선진국 보조공학 서비스체계 비교연구: 미국, 일본, 호주, 한국", 대한작업치료학회지, 26(2), pp.55~68 (2018), 대한작업치료학회[DOI]
  26. 김정연, "통합학급에서의 AAC 앱을 사용하는 장애학생에 대한 비장애학생의 태도", 특수교육, 17(1), pp.97~117 (2018), 특수교육연구소[DOI]
  27. 김경양, "통합학급에서 협력적 AAC 지원이 발달장애 학생의 수업참여도 및 또래 상호작용에 미치는 효과에 관한 사례연구", 자폐성장애연구, 15(1), pp.19~44 (2015), 한국자폐학회
  28. Kim, M. S., "A study on the supporting system of assistive device in Korea", The Journal of Korean Society of Assistive Technology, 11(1), pp.33~40 (2019)
  29. 김남진, "경남지역 특수교육지원센터의 보조공학기기 지원 실태 및 문제점 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 12(3), pp.19~40 (2011), 한국특수교육문제연구소
  30. 김영걸, "특수학습교사들의 보조공학 활용 실태와 요구 조사", 시각장애연구, 25(2), pp.185~204 (2009), 한국시각장애교육&재활학회
  31. 김영걸, "장애인을 위한 보조 공학 활용 실태 조사-교사들의 인식 중심으로-", 특수교육저널:이론과 실천, 4(4), pp.281~301 (2003), 한국특수교육문제연구소
  32. 김영걸, "나이스(NEIS)를 활용한 개별화교육계획의 작성에 대한 특수교사의 인식", 특수교육저널:이론과 실천, 13(4), pp.387~414 (2012), 한국특수교육문제연구소
  33. 김영걸, "특수교육지원센터 보조공학 관련서비스 운영 및 요구 연구", 시각장애연구, 30(3), pp.69~94 (2014), 한국시각장애교육&재활학회
  34. 김영걸, "특수교육지원센터 보조공학 실태 및 요구 탐색을 통한 관련 서비스 개선 방안에 대한 연구", 특수교육재활과학연구, 56(3), pp.375~394 (2017), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  35. Kim, Y. O., "Qualitative Inquiry" (2009), Kyoyookbook
  36. 김용욱, "순회교육 대상학생에 대한 보조공학 지원 실태 및 요구 분석 - 부산․울산 및 경남 지역을 중심으로 -", 지적장애연구, 12(1), pp.149~172 (2010), 한국지적장애교육학회
  37. Lee, J. H., "A study on occupational therapy intervention for improving students’ participation in school life: Focused on assistive technology", The Journal of Korean Society of Assistive Technology, 9(1), pp.37~44 (2017)
  38. Lim, M. J., "Assistive technology service of England via case", Rehabilitation Engineering and Assistive Technology Society of Korea, 11, pp.133~135 (2008)
  39. Oh, Y. J., "Assistive Technology utilization status and needs of special education field", Journal of Special Education, 18(1), pp.3~298 (2010)
  40. Reichrath, E., "Interventions in general education for students with disabilities : A systematic review", International Journal of Inclusive Education, 14(6), pp.563~580 (2010)
  41. Roman-Lantzy, C., "Cortical visual impairment : An approach to assessment and intervention" (2018), AFB Press
  42. Rush, E. S., "Shared-reading: Fostering age-appropriate emergent-literacy and beginning communication for all ages", 2011 ASHA Conference (2011)
  43. Ryu, K. U., "Understanding qualitative research methods" (2018), Pakyoungsa
  44. Sadao, K. C., "Assistive technology for young children" (2010), Paul H. Brooks
  45. 신수정, "주제중심수업에서 보완․대체 의사소통 중재가 중도․중복장애학생의 의사소통 능력 및 사회적 기술에 미치는 효과", 지체.중복.건강장애연구, 60(3), pp.137~162 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  46. Solano, T., "Tech or Tots : Assistive technology for infants and young children" (2000), Children Hospital Los Angeles
  47. 송은주, "통합교육 환경에서의 장애학생을 위한 보조공학 연구 분석", 특수아동교육연구, 14(3), pp.25~53 (2012), 한국특수아동학회[DOI]
  48. Woo, J. H., "A study of Assistive Technology Utilization of elementary special class students and Assistive Technology awareness of special eduction teachers", Journal of Learning Strategy Intervention, 4(1), pp.27~46 (2013)
  49. Wright-Ott, C., "Mobility. In occupational therapy for children" (2010), Elsevier Mosby
  50. 양성빈, "직접교수법과 반복 읽기에 의한 보완대체 의사소통 활용 수정된 그림책 읽기 중재가 중등도 지적장애 학생의 읽기 능력에 미치는 효과", 특수아동교육연구, 21(2), pp.73~102 (2019), 한국특수아동학회[DOI]

관련 논문AI추천

브릿지 스쿨(Bridge School) 초등학급의 보완·대체 의사소통 중재 현황에 대한 질적 연구한경임한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2014 · 제57권 제2호브릿지스쿨의 중도중복장애학생 보완대체의사소통 전환 중재 현황 연구한경임한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2024 · 제26권 제3호특수학교 보조공학서비스 전달체제에 관한 연구김영걸, 김용욱한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2006 · 제7권 제3호통합교육 상황에서 보조공학의 역할김정현, 박현옥한국시각장애교육&재활학회 · 시각장애연구2007 · 제23권 제1호특수학교 보조공학 환경과 전달체계에 대한 연구김영걸, 김용욱국립특수교육원 · 특수교육연구2006 · 제13권 제1호특수교육지원센터 보조공학 실태 및 요구 탐색을 통한 관련 서비스 개선 방안에 대한 연구김영걸, 우이구특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2017 · 제56권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (8건)

장애아동 양육시설에서 성장한 뇌성마비 대학생의 구술 생애사 연구최성규pp. 35-58중도장애 학생을 위해 가상현실 기술을 적용한 국내 중재연구의 분석이성아, 박순희pp. 59-76중도 지체ㆍ뇌병변장애인의 평생교육 참여의사 영향 변인 탐색김기룡pp. 77-96중도장애 학생을 위한 긍정적 행동지원 관련 국내 실험연구 동향 및 질적지표에 의한 분석고희선, 김유리pp. 97-130건강한 사람들의 세계에서 병(病)을 가진 사람의 장애 경험 탐구박문석, 조주희pp. 131-166
원문 보기