본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

장애대학생 학업성취 실태분석을 통한 고등교육 지원방안 탐색

Exploration of Support Measures for Higher Education through the Analysis of Academic Achievement of Students with Disabilities

이연희|차세진|황순영|이후희|조두년
한국지체·중복·건강장애교육학회 (Korean Council of Physical, Multiple, & Health Disabilities : KCPMHD)|2021.01|지체.중복.건강장애연구 (Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)|제64권 제1호|pp. 29-60|DOI 10.20971/kcpmd.2021.64.1.29

0

조회

0

다운로드

7

인용

0

참고문헌

키워드

학업성취academic achievement고등교육higher education장애대학생성적grades학사경고university students with disabilitiesacademic warning
주제분류교육학

초록

연구목적: 본 연구는 장애대학생의 성적분포, 학사경고 실태와 학업성취에 영향을 미치는 요인을 분석하여 장애대학생의 학업성취 향상을 위한 개인 내‧외적 지원 방안을 모색하였다. 연구방법: 국내 4년제 대학 9개교에 재학중인 전체 장애대학생의 3개년에 걸친 실제 성적분포 및 학사경고 현황을 조사‧분석 하였다. 그리고 8명의 장애대학생을 심층면담하여 질적분석을 통해 영향요인을 도출하였다. 연구결과: 장애대학생의 성적은 2점대가 46.0%로 가장 많았으며, 변인별로는 사범대학, 시각장애학생의 성적이 가장 높게 났다. 5학기에 걸친 장애대학생의 평균 학사경고율은 6.6%였으며, 학사경고를 가장 많이 받은 변인은 남자(8.7%), 2학년(8.0%), 자연대학(9.2%), 발달장애(14.1%)이었다. 장애대학생의 학업성취에 영향을 미치는 요인은 내적요인과 외적요인으로 구분되며, 내적요인은 장애유형별 학업수행의 어려움, 학습 및 시험전략의 부재, 낮은 동기수준이며, 외적요인은 자율적 학사운영, 교수자 적응, 장애학생지원센터의 적응이다. 결론: 기초학력 준비도 향상 교육, 중재반응 차원의 개인중심계획 지원, 장애학생지원센터의 역할 재정립을 제안하였다.

Abstract

Purpose: This study analyzed the grade distribution of students with disabilities, the actual status of academic warnings, and the factors affecting academic achievement. In addition, individual internal and external support measures were sought to improve the academic achievement of students with disabilities. Method: The actual grade distribution and academic warnings of all students with disabilities enrolled in nine four-year universities in Korea over three years were investigated and analyzed. In addition, eight students with disabilities were interviewed in-depth to derive the factors of influence through qualitative analysis. Results: The highest grades of college students with disabilities were in the 2 point range(46.0%). By variable, the grades of the College of Education and the visually impaired students were the highest. During the five semesters, the average academic warning rate of students with disabilities was 6.6%. The variables that received the most academic warning were male(8.7%), second-grader(8.0%), natural college(9.2%), and developmental disability(14.1%). Factors affecting the academic achievement of students with disabilities were classified into internal and external factors. Internal factors include difficulty in academic performance by disability type, lack of learning and testing strategies, and low level of motivation. External factors are autonomous academic management, adaptation of professors, and adaptation to the Support Center for Student with Disabilities. Conclusion: It was proposed to provide education to improve the level of preparation for basic education, improve the PCP(Person-Centered Plan) for RTI(response to intervention), and re-establish the role of the center for supporting students with disabilities.

참고문헌 (64)

  1. "대학알리미" (2020)[URL]
  2. "ACT" (2018)[URL]
  3. American Diploma Project, "Ready or Not? Creating a High School Diploma That Counts", Achieve, ~ (2004)
  4. Bawden, D., "Information and digital literacies : a review of concepts", Journal of Documentation, 57(2), pp.218~259 (2001)
  5. Descriptive Summary of 1989-90 Beginning Postsecondary Students: 5Years Later, with an Essay on Postsecondary Persistence and Attainment, "Berkner, L. K", ~ (1989)
  6. 차세진, "공동체 구성원으로서의 장애대학생에 대한 비장애대학생의 태도 및 영향요인 분석", 지체.중복.건강장애연구, 61(3), pp.1~22 (2018), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  7. 조성희, "장애대학생의 학습지원 방안 마련을 위한 학교생활 경험에 관한 연구", 아시아교육연구, 14(3), pp.261~292 (2013), 교육연구소[DOI]
  8. 최현석, "입학전형요소에 따른 학업성취도 분석 -2011학년도 A대학교 사례-", 한국데이터정보과학회지, 23(2), pp.343~351 (2012), 한국데이터정보과학회
  9. 추연구, "영국과 일본의 특별요구교육에서 코디네이터 제도의 고찰", 발달장애연구, 15(2), pp.1~23 (2011), 한국발달장애학회
  10. 정미강, "대학생의 기초학습능력 지원을 위한 교수-학습 참여자의 인식과 요구", 교육문화연구, 22(2), pp.101~126 (2016), 교육연구소[DOI]
  11. 도승이, "한국어판 성취정서 질문지(K-AEQ) 개발 및 타당화", 교육심리연구, 25(4), pp.945~970 (2011), 한국교육심리학회
  12. Edmunds, J. A., "Early colleges : A new model of schooling focusing on college readiness", New Directions for Higher Education, 2012(158), pp.81~89 (2012)
  13. Fischer, M. J., "The effects of affirmative action in higher education", Social Science Research, 36(2), pp.531~549 (2007)
  14. The effects of academic probation on college success: lending students a hand or kicking them while they are down?, "Fletcher, J. M.", 1~32 (2010)
  15. 고홍월, "대학생 학습동기 유형에 따른 학업소진과 학업적 실패내성의 차이", 아시아교육연구, 13(1), pp.125~147 (2012), 교육연구소[DOI]
  16. Gil, L. A., "Bridging the transition gap from high school to college; preparing students with disabilities for a successful postsecondary experience", Teaching Exceptional Children, 40(2), pp.12~15 (2007)
  17. 하명애, "특성화 고등학교 졸업생의 대학 영어수업 적응과 학습태도 탐색", 교양교육연구, 13(4), pp.373~401 (2019), 한국교양교육학회
  18. 한안나, "대학 비교과 교육과정의 운영과 성과: D 대학교의 사례를 중심으로", 교육문제연구, 30(4), pp.111~138 (2017), 교육문제연구소
  19. 장애대학생 기초학력 강화 방안 연구, "황순영", 한국복지대학교, ~ (2018)
  20. 정은이, "대학생의 수업 참여에 영향을 미치는 변인 탐색", 교육방법연구, 24(2), pp.355~378 (2012), 한국교육방법학회[DOI]
  21. 정은이, "대학 적응 척도의 개발 및 타당화 연구", 교육방법연구, 21(2), pp.69~92 (2009), 한국교육방법학회[DOI]
  22. 강순화, "학업우수 및 학업부진 학생의 학업실태 분석을 통한 대학에서의 학업지원방안에 관한 연구", 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료, 12(2), pp.221~242 (2000)
  23. 강창혁, "대학생의 수업 참여 경험이 대인관계역량에 미치는 영향 : 발달적 관점을 중심으로", 아시아교육연구, 17(2), pp.311~335 (2016), 교육연구소
  24. 김아영, "한국 청소년의 학업동기 발달", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 14, pp.111~134 (2008), 한국문화및사회문제심리학회
  25. 김은영, "대학 교수학습센터 학습프로그램 분석 및 발전 방안 연구", 교육문화연구, 25(2), pp.101~120 (2019), 교육연구소[DOI]
  26. 김혜정, "디지털 리터러시 교육경험에 대한 대학생의 인식 분석", 학습자중심교과교육연구, 16(8), pp.937~958 (2016), 학습자중심교과교육학회
  27. 김희진, "대학 입학예정자를 위한 기초수학 수준별 학습지도 방안", 한국학교수학회논문집, 14(3), pp.343~358 (2011), 한국학교수학회
  28. 김형란, "대학기본역량진단 평가지표 분석 연구: 고등교육의 질 개념을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 19(6), pp.1143~1164 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  29. 김종학, "대학상담서비스의 경제적 가치 추정 및 영향요인 탐색", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 30(3), pp.663~687 (2018), 한국상담심리학회[DOI]
  30. 김자경, "장애대학생과 비장애대학생의 학습전략, 학업동기, 학업적 자기효능감 비교", 지체.중복.건강장애연구, 55(4), pp.69~86 (2012), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  31. 김자경, "장애대학생과 일반대학생의 학업동기요인 간 비교", 재활복지, 12(3), pp.71~89 (2008), 한국장애인재활협회 부설 재활연구소
  32. 김나미, "학사경고 대학생을 위한 회복탄력성 프로그램과 동료 멘토링의 효과", 열린교육연구, 22(1), pp.391~412 (2014), 한국열린교육학회
  33. 김라경, "장애대학생의 특성에 따른 대학지원만족, 자기결정성과 대학생활적응 연구", 특수아동교육연구, 22(2), pp.103~128 (2020), 한국특수아동학회[DOI]
  34. 김성애, "장애 대학생 학업성취 실태 및 대학생활 욕구 분석", 특수교육학연구, 37(4), pp.335~357 (2003), 한국특수교육학회
  35. 김선희, "청각장애대학생의 장애학생지원센터 이용경험에 관한 사례연구", 한국융합학회논문지, 9(8), pp.273~282 (2018), 한국융합학회[DOI]
  36. 김은하, "개인중심계획: 발달장애인의 개별화계획 개발을 위한 적용", 정서·행동장애연구, 28(3), pp.259~292 (2012), 한국정서행동장애학회
  37. 권해수, "데이터마이닝을 활용한 학사경고 결정 요인", 인간이해, 37(2), pp.29~46 (2016), 학생생활상담연구소
  38. 권해수, "남ㆍ녀 대학생의 학사경고 극복 경험에 대한 개념도 연구", 청소년시설환경, 14(3), pp.63~72 (2016), 한국청소년시설환경학회
  39. 이현주, "이주배경 가정의 사회자본이 자녀의 고등교육기관 진학 여부에 미치는 영향", 다문화교육연구, 12(1), pp.147~168 (2019), 한국다문화교육학회[DOI]
  40. 이현주, "전환기 장애청소년의 미래 계획 수립을 위한 개인중심계획 프로그램 적용", 지적장애연구, 21(2), pp.73~98 (2019), 한국지적장애교육학회[DOI]
  41. 이제봉, "대학생 기초학력 증진방안에 관한 연구 :미국 대학교육의 준비성 모형 중심으로", 비교교육연구, 17(1), pp.103~123 (2007), 한국비교교육학회
  42. 이지은, "대학생의 학습전략과 학업성취도의 관계분석", Journal of The Korean Data Analysis Society, 17(4), pp.2163~2178 (2015), 한국자료분석학회
  43. 이정희, "만학도의 대학생활 경험에 대한 질적 연구", 평생교육학연구, 13(3), pp.89~116 (2007), 한국평생교육학회
  44. 이정례, "수학기초학력 향상프로그램이 학업성취도와 학습동기에 미치는 영향 : D대학교 공과대학 신입생을 중심으로", 수학교육 논문집, 25(1), pp.167~184 (2011), 한국수학교육학회
  45. 이경림, "장애대학생의 대학생활적응 실태 및 사회적 지지에 대한 인식", 특수아동교육연구, 9(1), pp.289~308 (2007), 한국특수아동학회[DOI]
  46. 이수경, "장애 대학생의 고등교육 지원 현황 및 요구에 대한 교육 수요자 인식 연구", 지체.중복.건강장애연구, 61(1), pp.39~65 (2018), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  47. 임미경, "장애 대학생의 교수-학습에 대한 교수자와 학습자의 인식 연구", 특수아동교육연구, 10(3), pp.147~172 (2008), 한국특수아동학회[DOI]
  48. Massey, D. S., "The effects of america's three affirmative action programs on academic performance", Social Problems, 54(1), pp.99~177 (2007)
  49. McMillan, V. K., "Remedial", developmental education approaches for the current community college environment, 1997, pp.1997(100), 21~32
  50. Melguizo, T., "How are community college students assessed and placed in developmental math? Grounding our understanding in reality", The Journal of Higher Education, 85(5), pp.691~722 (2014)
  51. "장애대학생 교육복지지원 활성화 방안(‘20~’22) 발표 보도자료" (2020)[URL]
  52. 장애대학생 진로‧취업 지원 추진 계획, "교육부", 교육부, ~ (2018)
  53. "간추린 교육통계" (2019)[URL]
  54. 오성배, "대학생의 입학전형별 학업성취 및 학교생활 분석", 한국교육문제연구, 34(3), pp.157~175 (2016), 한국교육문제연구소[DOI]
  55. 오성배, "대학생의 대입전형별 학교생활적응의 차이 분석", 한국교육문제연구, 35(2), pp.35~52 (2017), 한국교육문제연구소[DOI]
  56. 박창남, "비교과프로그램이 대학핵심역량에 미치는 영향 ― K 대학교를 중심으로", 교양교육연구, 11(1), pp.39~71 (2017), 한국교양교육학회
  57. 장애인 고등교육 비전방안 수립을 위한 정책연구, "박은혜", 교육과학기술부, ~ (2011)
  58. 박미화, "장애대학생의 생활스트레스, 자기효능감과 대학생활 적응과의 관계", 특수교육학연구, 49(1), pp.241~262 (2014), 한국특수교육학회
  59. 박미희, "사회통합전형 입학생의 학업성취도 변화에 관한 탐색적 연구", 교육사회학연구, 20(3), pp.27~50 (2010), 한국교육사회학회[DOI]
  60. 박수미, "학생 데이터 통합과 데이터마이닝을 활용한 학사경고 예측 요인 분석: A 대학 사례를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 19(14), pp.581~604 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  61. 서선진, "장애학생의 고등교육 전환-적응 프로그램 개발을 위한 기초연구 -장애대학생들의 대학입시준비 및 대학적응경험을 중심으로-", 재활복지, 14(1), pp.31~53 (2010), 한국장애인재활협회 부설 재활연구소
  62. 숭실대학교, "장애대학생 교수‧학습지원 사례집" (2011), 숭실대학교
  63. 양창용, "대학생의 기초학력증진을 위한 제언: 영어", 수학의 사례를 중심으로, 2002, pp.4(2), 313~325
  64. 염철현, "대학 인적구성의 다양성 확보에 대한 법적 쟁점 및 시사점: Fisher v. University of Texas at Austin을 중심으로", 교육법학연구, 29(3), pp.23~44 (2017), 대한교육법학회[DOI]

관련 논문AI추천

장애대학생의 대학생활 관련 고충과 지원요구 탐색옥민욱, 홍정숙한국지체·중복·건강장애교육학회 · 지체.중복.건강장애연구2021 · 제64권 제1호장애대학생의 교육적 지원 관련 경험과 인식 사례연구: A대학교를 중심으로남숙한국장애인평생교육복지학회 · 장애인평생교육복지연구2024 · 제10권 제1호장애인의 고등교육 학습요인에 따른 학업성취도 연구권기창, 권승숙한국장애인복지학회 · 한국장애인복지학2011 · 제16호장애학생의 대학생활 및 수업에 관한 실태와 성별에 따른 인식안성우, 이지경한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2014 · 제15권 제2호장애대학생의 특성에 따른 대학지원만족, 자기결정성과 대학생활적응 연구김라경, 장세영한국특수아동학회 · 특수아동교육연구2020 · 제22권 제2호국내 대학 기반 장애대학생 지원 관련 연구 동향 분석김주선, 김희주한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2025 · 제41권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

중복·지체장애학생 담임교사의 교직적응탄력성과 교사수준 및 학교수준 변인의 관계 - 다층모형 분석의 활용을 중심으로김영한pp. 1-28중도장애학생의 시선을 활용한 과학 체험 활동 가상현실 콘텐츠 개발 및 적용가능성 탐색박순희, 최성운, 이성아, 남윤영pp. 61-77장애대학생의 대학생활 관련 고충과 지원요구 탐색옥민욱, 홍정숙pp. 79-115예비특수교사의 교수철학이 모바일 스마트교육 인식에 미치는 영향 - 테크놀로지 활용목적을 매개로 -노성향, 박경옥pp. 117-134중·고등학교 특수학급 교사의 중도중복장애 학생 통합교육 경험 및 지원요구이미숙, 나인정pp. 135-154
원문 보기