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미술치료전공 석사과정생들의 지체중복장애 성인을 위한 미술치료 현장실습 경험 연구

A Study on the Experience of the Internship of Graduate Students Majoring in Art Therapy on Art Therapy for Adults with Physical and Multiple Disabilities

한경아|유은혜
한국지체·중복·건강장애교육학회 (Korean Council of Physical, Multiple, & Health Disabilities : KCPMHD)|2022.10|지체.중복.건강장애연구 (Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)|제65권 제4호|pp. 263-293|DOI 10.20971/kcpmd.2022.65.4.263

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현장실습internship지체중복장애 성인미술치료전공 석사과정생adults with physical and multiple disabilitiesgraduate students majoring in art therapy
주제분류교육학

초록

연구목적: 본 연구는 미술치료전공 석사과정생들의 지체중복장애 성인을 위한 미술치료 현장실습 경험의 의미를 밝혀 지체중복장애 관련 미술치료의 이해를 높이고 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 지체중복장애 성인과의 미술치료 현장실습을 경험한 석사과정생 6명을 참여자로 선정하고, 2회의 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료들은 질적 분석 6단계에 따라 분석하였다. 연구결과: 본 연구의 결과 ‘미술치료 이론과 현장실습의 불일치로 시행착오를 겪음’, ‘내담자의 삶에서 미술치료의 존재감을 확인함’, ‘지체중복장애 성인을 위한 미술치료에 대해 맥을 잡아감’, ‘미술이 내담자와의 진심 어린 소통의 다리가 되어 편안함’, ‘맞춤형 미술치료사로 거듭남’, ‘장애에 압도되지 않고 할 수 있는 것에 집중함’, ‘전문지식과 체득된 지식의 통합적 접근의 중요성을 깨달음’ 등 본질적 주제 7개와 하위 주제 21개가 도출되었다. 결론: 본 연구는 미술치료전공 석사과정생들의 지체중복장애 성인을 위한 미술치료 현장실습에 대하여 경험적 자료를 제공하였다는데 의의가 있다.

Abstract

Purpose: This study aimed to enhance the understanding of art therapy as a part of physical therapy and provide exploratory data by revealing the meaning of art therapy internship experiences of graduate students majoring in art therapy for adults with physical and multiple disabilities. Method: In this study, six master's students who experienced art therapy internships with adults with physical disabilities were selected as participants, and data were collected through two in-depth interviews. The collected data were analyzed according to six steps of qualitative analysis. Results: As a result of this study, ‘experiencing trial and error due to inconsistency between art therapy theory and field practice,’ ‘confirming the presence of art therapy in the client's life,’ ‘catching the pulse of art therapy for adults with physical and multiple disabilities,’ ‘art is comfortable as a bridge for sincere communication with client,’ ‘becoming a customized art therapist,’ ‘focusing on what you can do without being overwhelmed by the disability,’ ‘recognizing the importance of an integrated approach between specialized knowledge and acquired knowledge’ were derived as seven essential topics and 21 sub-topics. Conclusion: This study provided empirical data of art therapy internships for adults with physical and multiple disabilities of master's students in the art therapy major.

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