정다운학교 교사들의 협력교수를 통한 통합체육수업 경험과 인식
Experiences and Perceptions of Inclusive Physical Education Classes and Co-Teaching
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구에서는 ‘정다운 학교’ 근무 경험이 있는 교사들의 통합체육수업과 협력교수에 대한 경험과 교사들이 인식한 통합체육수업과 협력교수의 활성화 방안에 대해 밝히는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 초·중등 일반교사 4명과 특수교사 4명, 총 8명을 연구참여자로 선정하여 개별 면담을 실시하였고, 이를 연속적 비교분석법으로 분석하였다. 자료의 분석 결과, 2개의 주제와 6개의 하위주제를 도출하였다. 연구결과: 2개의 주제는 ‘정다운학교 교사들의 협력교수를 통한 통합체육수업 경험’, ‘정다운학교 교사들이 인식한 통합체육수업 및 협력교수 활성화 방안’이었다. 이에 따른 6개의 하위주제는 ‘모든 학급구성원의 동등한 참여와 공동체 의식 함양을 지향하는 통합체육수업’, ‘통합체육수업에서 실행한 협력교수 유형’, ‘효능감, 자존감, 협력과 화합의 증진을 이루는 협력교수를 통한 통합체육수업’, ‘협력교수를 통한 통합체육수업에서 경험한 어려움’, ‘교사 및 학교 수준 개선점’, ‘지역과 국가 수준의 제도적 개선점’으로 분류되었다. 결론: 연구 결과를 바탕으로 통합체육수업 및 협력교수 관련 시사점 및 개선 방안을 제시하였다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to show the experiences of inclusive physical education classes and co-teaching, and to reveal methods to revitalize inclusive physical education classes and co-teaching recognized by teachers with experience in ‘Jeongdaun school.’ Method: A total of eight participants, four general and four special education teachers, were selected as research participants, and individual interviews were conducted. The results were analyzed using the continuous comparative analysis method. As a result of the data analysis, 10 sub-themes and three themes were derived. Results: The two themes were 'Experience of inclusive physical education classes through co-teaching among Jeongdaun School teachers,’ ‘Teachers’ perception of measures for vitalization of inclusive physical education classes and co-teaching in Jeongdaun school.’ Conclusion: Based on the results of the study, implications and improvement plans related to inclusive education classes and co-teaching were presented.
참고문헌 (78)
- Ahn, H. J., "A study on the changes in physical education class in elementary school in the form of blended learning due to covid-19", Master, pp.2022
- 배광열, "통합체육 배구활동이 지적장애학생의 운동지속과 학교생활만족에 관련한 현상학적 연구", 디지털융복합연구, 17(7), pp.109~114 (2019), 한국디지털정책학회[DOI]
- Block, M. E., "Inclusion in regular physical education : The research base", Journal of Physical Education, Recreation, and Dance, 40, pp.40~44 (1994)
- 변찬석, "협력교수에 대한 초등학교 일반교사와 특수교사의 인식", 시각장애연구, 27(1), pp.211~229 (2011), 한국시각장애교육&재활학회
- 최현복, "통합교육의 성공요인 및 저해요인에 대한 초등학교 일반교사의 인식 연구", 석사, 특수교육학과 초등특수교육전공, pp.2012
- 최미진, "일반유아교사와 유아특수교사의협력교수에 대한 경험과 의미", 지체.중복.건강장애연구, 60(1), pp.51~69 (2017), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- Friend, M., "Interactions: Collaboration Skills for School Professionals" (2016), Longman
- Gerdes, J., "Creating an optimal environment for inclusive education: co-location and transformation in interdisciplinary collaboration", European Journal of Special Needs Education, 36(5), pp.700~714 (2021)
- Granger, N., "Effects of co-teaching on the development of the professional identity of secondary school teachers", Revue Education et Socialisation, 42(1), pp.1~11 (2022)
- 곽은정, "협력교수가 초등학교 지적장애아동의 문제행동과 수업참여행동 및 교사와 일반아동의 인식에 미치는 영향", 지적장애연구, 13(3), pp.69~90 (2011), 한국지적장애교육학회
- 하창완, "뉴스포츠 프로그램 중심의 통합 체육교실 운영이 정서·행동장애 청소년의 문제행동 및 사회적 기술에 미치는 영향", 한국특수체육학회지, 26(1), pp.17~31 (2018), 한국특수체육학회
- 하수진, "유아교사와 유아특수교사의 협력교수 실행에 관한 사례연구", 유아특수교육연구, 13(3), pp.75~112 (2013), 한국유아특수교육학회
- 하윤수, "통합체육의 국내 학술 연구동향 분석: 2015~2020", 한국특수체육학회지, 29(1), pp.135~146 (2021), 한국특수체육학회
- Han, O. J., "Practical knowledge of special physical education teacher and physical education teacher acquired by co-teaching in inclusive education class", Master, pp.2015
- Han, S. Y., "The effects of co-teaching in inclusive classes on students’ social status and school life satisfaction and general Teachers’ efficacy for inclusive education practice", Master, pp.2020
- Heo, H. G., "An investigation into the state of physical education instructions in inclusive elementary classrooms", Master, pp.2007
- 황인선, "통합학급 중학생에게 들어본 통합교육 경험과 그 의미", 통합교육연구, 14(2), pp.27~57 (2019), 한국통합교육학회[DOI]
- 황용주, "체육과 협력 교수법으로서의 팀티칭 특성과 교육적 의미 탐색", 한국체육과학회지, 22(3), pp.943~956 (2013), 한국체육과학회
- Jang, M., "Perceptions of elementary school teachers about facilitating factors and barriers of co-teaching in inclusive classroom", Master, pp.2015
- 전연주, "정다운 학교에서 협력교수를 실행한 초등 특수교사와 통합학급교사의 경험 분석", 통합교육연구, 17(1), pp.1~30 (2022), 한국통합교육학회[DOI]
- 정은숙, "협력교수가 초등학교 지적장애아동의 체육교과 수업참여행동 및 사회적응행동에 미치는 영향", 석사, 특수교육학, pp.2011
- 정은혜, "초임 특수교육실무사의 자폐성 장애학생 통합지원 경험에 관한 이야기", 정서·행동장애연구, 31(4), pp.309~334 (2015), 한국정서행동장애학회
- Jeong, G. S., "Inclusive education and team cooperation of young children special education", Journal of Special Education and Rehabilitation, 23(2), pp.55~71 (2019)
- Jeong, J. H., "The influence of the co-teaching through physical education classes on healthy-related physical fitness of students with intellectual disabilities", Master, pp.2015
- Jeong, M. H., "The study of positive emotion and behavior experienced by students with intellectual disabilities in inclusive physical education classes", Master, pp.2017
- Jo, E. J., "An action research on operations of an in-school professional learning community with special education teachers and general education teachers", Master, pp.2019
- 정대영, "초등학교 통합학급 교사와 특수교사의 협력 교수 경험 분석", 특수교육논총, 36(3), pp.181~203 (2020), 특수교육연구소[DOI]
- 정대영, "일반교사와 특수교사의 협력 교수 실행요인에 관한 분석", 특수아동교육연구, 21(1), pp.89~118 (2019), 한국특수아동학회[DOI]
- 강병일, "영남지역 중ㆍ고등학교 장애학생의 통합체육 수업 실태 및 교사 인식", 특수교육저널:이론과 실천, 13(4), pp.447~469 (2012), 한국특수교육문제연구소
- Kang, B. M., "A study on the adapted physical activity instructors' experience and perception of real-time distance physical activity program for children with developmental disabilities", Master, pp.2021
- 강승모, "‘정다운 학교’ 운영 교사의 통합교육 경험과 의미: 유치원, 초등학교 운영사례를 중심으로", 통합교육연구, 16(2), pp.103~130 (2021), 한국통합교육학회[DOI]
- 강윤아, "초등학교 교사의 통합학급 운영 경험에 대한 자문화기술지", 통합교육연구, 14(1), pp.1~28 (2019), 한국통합교육학회[DOI]
- 강유석, "초등학교 통합체육수업에서 지적장애학생의 수업소외 극복을 위한 수업모형 효과 검증", 한국초등체육학회지, 19(1), pp.15~33 (2013), 한국초등체육학회
- Kim, B. M., "The effects of cooperative teaching-based personality education program on character development of students with and without disabilities, students’ attitudes toward and academic engagement of students with disabilities", Master, pp.2020
- 김병룡, "협력교수를 통한 직접교수 제공이 초등 3학년 곱셈과 나눗셈 성취도에 미치는 영향- 일반학생, 수학 학습장애 위험군 학생, 수학 학습장애 학생을 중심으로 -", 초등교육연구, 32(3), pp.47~76 (2019), 한국초등교육학회[DOI]
- Kim, H. J., "Research on the intellectual disability student's participation in the integrated physical education class", Master, pp.2021
- Kim, J. E., "A study on the reconstitution of teaching and learning plans of art using co-teachingfor elementary school student with multiple disabilities", Master, pp.2016
- 김나연, "협력교수를 통한 예절교육 프로그램이 초등학교 통합학급 학생들의 예절수행과 친사회성 및 학급 분위기에 미치는 영향", 특수교육논총, 38(1), pp.81~110 (2022), 특수교육연구소[DOI]
- 김태중, "비장애학생의 통합체육수업 참여가 장애인식 변화 및 교우관계에 미치는 영향", 한국특수체육학회지, 28(2), pp.117~132 (2020), 한국특수체육학회
- 권보민, "창의적 교구개발 및 적용 수업이 예비특수체육교사의 학업적 흥미와 셀프리더십에 미치는 영향", 지체.중복.건강장애연구, 62(2), pp.167~181 (2019), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 권현수, "특수학급이 설치된 중등 일반학교 특수교사와 일반교사의 통합교육, 통합학급, 교사의 역할에 대한 인식", 특수교육저널:이론과 실천, 17(3), pp.263~282 (2016), 한국특수교육문제연구소[DOI]
- 이동현, "장애이해교육을 포함한 국어과 협력교수가 장애학생에 대한 비장애학생의 태도와 학급 분위기에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2011
- 이대식, "일반학교, 혁신학교, 정다운 학교에서의 통합교육 경험과 인식: 인천지역 초등학교를 중심으로", 특수교육학연구, 56(4), pp.251~277 (2022), 한국특수교육학회[DOI]
- Lee, D. S., "Understanding and practice of inclusive education" (2018), Hakjisa
- 이현주, "특수교육학개론 교직과목에서의 보편적 학습설계 훈련을 통한 예비 일반교사의 인식 변화", 지체.중복.건강장애연구, 61(1), pp.67~95 (2018), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 이미경, "초등학교에서의 통합교육 실행 실태와 그 협력적 여건 조성에 관한 탐색", 인문사회 21, 13(3), pp.1323~1338 (2022), 인문사회 21
- 이숙향, "통합교육 실행 매뉴얼 개발을 위한 기초연구: 초․중등학교 통합교육 현실 및 지원요구 중심으로", 특수교육학연구, 52(2), pp.45~79 (2017), 한국특수교육학회
- 이태형, "초등학교 교사의 통합체육수업 운영 실태 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 21(2), pp.27~46 (2020), 한국특수교육문제연구소[DOI]
- 임현숙, "통합학급의 진로와 직업 교과 협력교수에서 얻게 된 특수교사의 실천적 지식", 통합교육연구, 15(1), pp.25~60 (2020), 한국통합교육학회[DOI]
- Materechera, E. K., "Inclusive education: why it poses a dilemma to some teachers", International Journal of Inclusive Education, 24(7), pp.771~786 (2020)
- Merriam, S. B., "Qualitative research: A guide to design and implementation" (2009), John Wiley & Sons
- Ministry of Culture, Sports and Tourism, "Integrated physical education class guide (theory, practice)" (2020), Korea Paralympic Committee
- Ministry of Education, "Drawing the future of education together with integrated education.(Integrative education operation school operation performance sharing meeting)" (2021), National Institute of Special Education
- Ministry of Education, "Elementary and secondary school integrated education practice guidebook Ⅰ, Ⅱ" (2017), Sejong City Office of Education
- Ministry of Education, "Integrative physical education class like this (elementary school version)" (2020), National Institute of Special Education
- Ministry of Education, "Operation case of ‘JeongDawoon School’, an integrated education (physical education) research school" (2020), National Institute of Special Education
- Special Education Annual Report, "Ministry of Education", Ministry of Education, ~ (2022)
- Murawski, W. W., "Tips and strategies for co-teching at the secondary level", Teaching Exceptional Children, 5, pp.52~58 (2004)
- National Institute of Special Education, "A study on the development of an elementary school integrated physical education class program" (2011), National Institute of Special Education
- National Institute of Special Education, "Manual for Supporting Co-teaching: Teaching and Learning Materials for Inclusive Education for Students with Disabilities" (2016), National Institute of Special Education
- 박은주, "초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력 수준에 따른 협력에 대한 인식과 요구 분석", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 36(2), pp.57~83 (2016), 교육연구원[DOI]
- 박재현, "초등특수교육에 있어서의 협력교수 실태 및 교사의 인식", 특수아동교육연구, 12(2), pp.417~445 (2010), 한국특수아동학회[DOI]
- 박진우, "통합체육수업에 참여하는 비장애학생의 공동체의식과 학교생활적응 관계에서 귀인성향의 매개효과", 한국체육학회지, 56(6), pp.607~618 (2017), 한국체육학회
- Park, K. H., "A study about non-disabled students' understanding of inclusive physical education lessons", Master, pp.2015
- 박승희, "전국 중학교 특수학급 및 통합학급 수업의실제: 중학교 통합교육의 실상과 허상", 특수교육, 14(1), pp.27~62 (2015), 특수교육연구소
- 박상수, "성공적 통합체육을 위한 구성요소 및 우선순위 선정", 한국특수체육학회지, 19(4), pp.135~148 (2011), 한국특수체육학회[DOI]
- Paulsrud, D., "Inclusion in the light of competing educational ideals: Swedish policy approaches to differentiation and their implications for inclusive education", Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 8(3), pp.171~183 (2022)
- Scruggs, T, E., "Making inclusion work with co-teaching", Teaching Exceptional Children, 49(4), pp.284~293 (2017)
- Seo, Y. W., "A case study of inclusive soccer class for improving disability awareness of middle school students", Master, pp.2020
- 송명숙, "협력교수 지원 프로그램에 참여한 일반교사와 특수교사의 경험과 인식", 통합교육연구, 17(2), pp.81~109 (2022), 한국통합교육학회[DOI]
- 송명숙, "통합교육 실행을 위한 협력교수 중재 연구 동향 고찰", 통합교육연구, 14(2), pp.1~26 (2019), 한국통합교육학회[DOI]
- Taylor, W. J., "The effect of co-teaching on student reading achievement scores", Doctor, pp.2020
- Thomas, C., "Collaboration for inclusive education: developing successful programs" (2000), Allyn and Bacon
- Tripp, A., "Inclusion in physical education : Changing the culture", JOPERD, 78(2), pp.32~48 (2007)
- Yeon, J. W., "Qualitative study on avoidance and alienation in physical education class of a high school student with intellectual disability", Master, pp.2015
- 윤동훈, "교수적 수정이 발달장애 중학생의 통합체육 수업참여와 문제행동발생에 미치는 영향", 지적장애연구, 11(4), pp.35~54 (2009), 한국지적장애교육학회
- Youn, Y. S., "Effects of collaborative teaching in the field of inclusive education for young children on mathematical competence of children with disabilities and without disabilities and perceptions of collaborating teachers", Doctor, pp.2018
- 윤해니, "초등학교 특수학급 특수교사가 장애학생 체육활동 지도시 겪는 딜레마 사례분석: 근거이론을 중심으로", 한국특수체육학회지, 30(2), pp.1~15 (2022), 한국특수체육학회[DOI]
