포스트 코로나 이후 블랜디드 러닝 기반 IT 교육에 대한 인식 및 개선 방안 연구

이우진; 전준헌

doi:10.23233/kitpm.2023.15.4.010

논문KCI 등재

포스트 코로나 이후 블랜디드 러닝 기반 IT 교육에 대한 인식 및 개선 방안 연구

A Study on awareness and improvement measures for blended learning-based IT education after post-coronavirus

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교육 COVID-19 education 코로나 블랜디드 러닝 IT 교육 IT education blended learing

주제분류기술정책

초록

블랜디드 러닝(Blended Learning)에 대하여 학습자마다 정의하는 바가 조금씩 다르기는 하나, 대체로 두 가지의 학습방법을 결합하여 이루어지는 학습을 말하며, 일반적으로 온라인 학습과 오프라인 학습의 혼합된 학습을 가리키는 경우가 대부분이다. 본 논문에서는 블랜디드 러닝이 IT 교육에 미치는 영향을 분석하고자 한다. 이를 위하여 대학생들의 인식 및 만족도를 조사하고 이를 분석하였다.

Abstract

Although the definition of blended learning is slightly different for each learner, it generally refers to learning that is achieved by combining two learning methods, and generally refers to mixed learning of online learning and offline learning. In this paper, we aim to analyze the impact of blended learning on IT education.

참고문헌 (7)

백수희, "디자인교육에서 혼합형 수업(Blended learni ng)적용 가능성-학습자 만족도 조사를 중심으로", 디자인학연구, 16(4), pp.443~452 (2008), 한국디자인학회
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