외국인 학부 유학생의 발표 양상 연구
A Study on the Aspects of Presentation of Foreign Undergraduate Students.
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초록
본고는 학문 목적 한국어 학습자의 발표 양상을 분석하여 이들을 위한 발표 교육의 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 분석 결과를 통해 도출해 낼 수 있었던 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학문 목적 한국어 학습자의 발표 교육을 위해서는 기본적으로 전공 계열과 무관하게 공통적으로 적용할 수 있는 공식적 구두 발표 담화 장르의 구조와 담화 표지에 대한 교수-학습이 선행되어야 한다. 둘째, 발표 수행과 관련해서도 언어적 요소와 비언어적 요소에 대한 교육이 이루어져야 하는데 이 역시 계열의 특수성을 초월하는 내용이다. 셋째, 발표 내용의 조직과 관련해 시각적 보조 자료의 구성과 활용에 대한 교육이 이루어져야 한다. 구두 발표의 언어 표현과 슬라이드에 제시되는 언어 표현 간의 차이와 특징, 정보를 요약 제시하는 방법, 개조식 문체 사용 방법, 요약 제시된 정보를 다시 구어로 환언하는 방법 등에 관한 교육과 충분한 연습은 필수적이다. 마지막으로, 전공 계열별 특수성이 반영된 필수 개념어와 내용에 대한 교육이 이루어져야 한다. 이 때 중요한 점은 주요 어휘나 내용 지식 학습의 차원이 아니라 공식적 발표 상황을 전제로 한 구두 연습이 필수적이다.
Abstract
The aim of this study is analyzing the aspects of presentation of foreign undergraduate students. Focus of analysis is finding out their weakness in presentation and tries to provide suggestion about which parts should be reinforced in their presentation. With the results of analysis, the author provides several educational implications. First, instructors need to teach the importance of clarifying the genres of official oral presentation and the way of signaling them. Second, teaching both linguistic and non-linguistic aspects of oral presentation should be regarded importantly. Practicing them enough should be taken seriously in order to accomplish fluency of presentation. Third, instructors should teach how to use complementary visual materials as a way of organizing the presentation contents. Lastly, instructors need to teach crucial concepts and contents of presentation reflecting the specialty of respective major. In so doing, important point is that the concepts and contents should be exercised as ways of practicing official oral presentation.
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