鄭觀應(1842-1922)과 淸末의 敎育改革論
鄭觀應(1842-1922)與淸末敎育改革論
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초록
淸末의 교육개혁론이라는 흐름 속에서 鄭觀應의 교육개혁론을 살펴보았다. 본 논문을 통해 살펴 본 鄭觀應의 교육개혁론은 다음과 같은 특징을 지닌다. 첫째, 서양 세력의 진출과 그로 인한 변화를 ‘수천 년 동안 없었던 변국’으로 인식하였던 鄭觀應은 직접 양무운동에 참여함으로써 전통적 교육은 물론, 양무교육의 문제점까지 명확하게 인식할 수 있었으므로 구체적이고 풍부한 교육개혁론을 제시할 수 있었다. 둘째, 鄭觀應은 서양의 교육제도를 교육개혁의 모델로 삼아 소개하였으며, 과거 과목의 증설․시험과목으로서 서학의 중시․서원을 학당으로 개조하는 방법· 과거 준비 교육기관으로서 학교의 설립 등을 통하여 과거제를 개혁하고 동시에 학교교육을 실시하고자 하였다. 셋째, 鄭觀應은 서양식 의무교육과 어머니 교육의 측면에서 여성의 교육을 강조하였다. 그는 서양 열강에 의해 침탈당하는 것은 중국인의 무지 때문이며, 특히 인구의 절반을 차지하는 여성이 교육받지 못한 것이 중국인을 우매하게 만든 중요한 원인이라고 생각하였다. 이처럼 전통적으로 교육에서 소외되었던 여성을 교육의 대상으로 확대시킨 점은 고무적이라 할 것이다.
Abstract
鄭观应是中国近代早期维新思想家, 也是最早提出近代学制的教育思想家. 他面临'数千年来未有之变局'的情况下, 寻找救国富强的道理, 而发现中国之所以在军事、经济、政治上落后, 是因为缺乏这些方面的专门人才. 他认为中国之所以缺乏人才, 是因为没有系统的洋务教育, 也是因为以科举制度为核心的传统教育制度. 他认为, 为了培养适应时代的实用的、专门的人才, 必须得改革科举制度的弊端, 废除八股时文, 加考西学的内容, 设立小、中、大学的系统的新式学堂. 他提出了一套系统的教育改革方案. 从普及义务教育和'母教'的角度, 他主张中国妇女教育. 他把教育的普及程度, 即把国民素质水平为国家兴衰存亡的关键因素. 他十分欣赏西方国家的义务教育, 多次主张模仿西方的教育制度. 但是, 他的实践还没到他的思想主张的程度. 1898年, 创立中国最初的女学堂时, 但他没有积极的参与. 总之, 鄭观应是为中国近代学制的诞生做出了一定的贡献.
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