본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

중학생의 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 그릿의 조절효과

Grit's control effect on the relationship between academic stress and academic exhaustion of middle school students

조선화
(사)한국청소년문화연구소 (Research Center For Korean Youth Culture)|2019.01|청소년문화포럼 (Forum For Youth Culture)|제57호|pp. 145-169|DOI http://dx.doi.org/10.17854/ffyc.2019.01.57.145

2

조회

0

다운로드

46

인용

0

참고문헌

키워드

academic stress학업스트레스그릿학업소진Gritacademic exhaustion

초록

본 연구는 청소년의 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 완충제의 역할을 하고 있는 그릿의 조절효과를 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 전남지역에 재학중인 중학생 340명을 대상으로 자료를 수집하였으며, 연구문제 분석을 위하여 위계적 중다회귀분석를 실시하였다. 그 결과로는, 첫째, 청소년들은 시험성적 스트레스가 높을수록 무능감을 높게 지각하였고, 과제 스트레스가 높을수록 학업에 대한 반감을 높게 느꼈다. 그리고 학습내용과 시험성적에 대한 스트레스가 높을수록, 학원스트레스가 낮을수록 불안을 높게 지각하고 있었다. 청소년들은 과제스트레스가 높을수록 소진의 증상으로 탈진이나 냉담이 높아짐을 알 수 있었다. 둘째, 청소년들은 그릿 중 관심의 지속성이 낮고, 노력의 꾸준함이 부족할수록 학업 소진 증상으로 무능력감과 학업에 대한 반감, 불안과 탈진, 냉담함을 높게 느끼는 것으로 나타났다. 셋째, 그릿의 하위변인 중, 관심의 지속성은 청소년의 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 조절변수로 작용하지 않는 것으로 나타났다. 반면에, 노력의 꾸준함은 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 조절효과가 있음을 알 수 있었다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the moderating effect of Grit, which plays a role of buffering in relation to academic stress and academic exhaustion of adolescents. For this purpose, data were collected from 340 middle school students in Chonnam region and a hierarchical multiple regression analysis was conducted to analyze the research problems. The results were as follows: First, adolescents perceived higher inability as the test score stress was higher, and higher antipathy toward the study as the stress of task was higher. And adolescents perceived higher anxiety as higher stress on learning contents and test scores, and lower stress on tutoring school. And burnout and apathy as a symptom of exhaustion was increased as the stress of task was higher. Second, adolescents who had a low persistence of interest and a lack of consistency of efforts in Grit felt inability and higher antipathy, anxiety and exhaustion toward the study. Third, among the sub-variables of Grit, the persistence of interest did not act as a control variable in relation to the academic stress and academic exhaustion of adolescents. On the other hand, the consistency of effort was found to have a moderating effect in relation to academic stress and academic exhaustion.

참고문헌 (69)

  1. 강명희, "자연과학계열 대학생의 진로준비행동에 영향을 미치는 그릿(Grit), 진로결정자기효능감, 진로결과기대, 전공흥미 간의 관계 분석", 직업교육연구, 35(4), pp.109~129 (2016), 한국직업교육학회
  2. 강혜정, "일반계 고등학생의 학업 스트레스, 희망, 내재적 동기, 학업 소진의 구조적 관계 및 성별차이 탐색", 아시아교육연구, 15(4), pp.1~27 (2014), 교육연구소[DOI]
  3. 권예지, "부모의 학업성취합력과 고등학생의 학업소진의 관계에서 정서지능의 조절효과", 석사, pp.2017
  4. 권태영, "청소년의 학업스트레스와 학교적응의 관계에서 심리적 안녕감의 매개효과", 석사, pp.2017
  5. 김계현, "카운슬링의 실제" (1996), 학지사
  6. 김교연, "대학생의 학업탄력성이 학업소진에 미치는 영향 : 전공별, 학년별 차이", 석사, pp.2017
  7. 김성혜, "한의학전문대학원 재학생들의 학업 스트레스와 학업소진에 관한 연구", 동의신경정신과학회지, 26(2), pp.103~116 (2015), 대한한방신경정신과학회
  8. 김은혜, "부모학업성취압력이 학업소진에 미치는 영향 : 부모-자녀 의사소통의 매개효과", 석사, pp.2017
  9. 김종덕, "부모의 학습관여형태가 자녀의 학업동기에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.2001
  10. 김혜원, "청소년의 학업스트레스와 학업소진 및 학업열의와의 관계에서 자기조절학 습전략과 부모의 학습관여행동의 조절효과", 석사, pp.2016
  11. 김혜원, "청소년의 학업스트레스가 학업소진 및 학업열의에 미치는 영향: 부모의 학습관여행동의 조절효과를 중심으로", 가정과삶의질연구, 34(5), pp.99~117 (2016), 가정과삶의질학회
  12. 김희명, "한국판 아동용 끈기(Grit) 척도의 타당화", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 35(3), pp.63~74 (2015), 교육연구원[DOI]
  13. 모상현, "청소년 학업스트레스 유발변인에 대한 조절효과 분석: 자아존중감과 의사결정 자율성을 중심으로", 미래청소년학회지, 7(2), pp.49~66 (2010), 미래를 여는 청소년학회
  14. 방영미, "완벽주의와 학업소진간의 관계에서 스트레스 대처 양식의 역할", 석사, pp.2017
  15. 박성희, "초등학생과 중학생의 학업스트레스와 학습된 무력감 간의 관계", 청소년학연구, 15(3), pp.159~182 (2008), 한국청소년학회
  16. 박영신, "청소년과 부모의 실패와 미래 성취의식을 통해 본 한국인의 성취관련 토착심리", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 11(2), pp.73~108 (2005), 한국문화및사회문제심리학회
  17. 박은경, "인문계 고등학교 남학생이 지각한 부모 학업성취압력과 학업소진의 관계에서 자기위로 능력의 매개효과", 석사, pp.2017
  18. 서영석, "상담심리 연구에서 매개효과와 조절효과 검증: 개념적 구분 및 자료 분석 시 고려 사항", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 22(4), pp.1147~1168 (2010), 한국상담심리학회
  19. 손윤실, "고등학생의 학업적 완벽주의와 학업소진의 관계에서 학업적 자기효능감의 조절효과", 교육심리연구, 30(4), pp.671~690 (2016), 한국교육심리학회[DOI]
  20. 쉬훼이, "중국인 유학생의 문화적응 스트레스와 학업소진의 관계에서 학업스트레스, 자아존중감 및 학업탄력성의 역할", 석사, pp.2017
  21. 신혜진, "중학생의 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 유대감의 매개효과", 청소년학연구, 21(1), pp.367~393 (2014), 한국청소년학회
  22. 안종혁, "초등영재와 일반학생의 학업스트레스, 스트레스 대처방식, 학업소진 비교 및 관계 분석", 영재교육연구, 24(2), pp.169~189 (2014), 한국영재학회
  23. 양혜원, "중학생의 기본 심리적 욕구 불만족, 일상적 스트레스가 학업소진에 미치는 영향 : 투지의 조절된 매개효과", 석사, pp.2017
  24. 오미향, "청소년의 학업 스트레스 요인 및 증상분석과 그 감소를 위한 명상훈련의 효과", 서강대학교 학생상담연구소 인간이해, 15, pp.63~96 (1994)
  25. 오정희, "초등학생과 중학생의 학업스트레스 관련 변인 연구: 성별 및 학교급, 지각된 부모의 학업성취압력과 학업적 자기효능감 중심으로", 상담학연구, 14(3), pp.1981~1994 (2013), 한국상담학회[DOI]
  26. 유성은, "아동이 지각한 학업 스트레스 정도와 내외 통제소재가 학습동기에 미치는 영향", 석사, 아동학, pp.2002
  27. 유영란, "고등학생의 그릿(Grit)과 객관적 추론, 자기조절학습효능감 간의 관계 규명", 청소년학연구, 22(10), pp.367~385 (2015), 한국청소년학회
  28. 유지원, "대학 이러닝 수업에서 학업스트레스와 정서적 학업소진 및 학습지속의향 간 관계에서 학업정서의 조절효과 탐색", 학습자중심교과교육연구, 15(9), pp.389~413 (2015), 학습자중심교과교육학회
  29. 윤여정, "경기 일부 지역 중학생의 학업스트레스와 학업소진의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과", 한국지역사회생활과학회지, 25(2), pp.219~232 (2014), 한국지역사회생활과학회
  30. 이경화, "아동의 학교부적응에 영향을 미치는 관련 변인의 구조분석", 아동학회지, 26(4), pp.157~172 (2005), 한국아동학회
  31. 이금주, "자녀교육에 대한 학부모의 목표지향성과 자녀의 학업소진의 관계: 자녀의 내․외재적 동기의 매개효과", 교육학연구, 54(3), pp.151~176 (2016), 한국교육학회
  32. 이단비, "고등학생이 지각하는 부모의 학업성취압력과 학업소진의 관계 : 자기결정성 동기 매개효과", 석사, pp.2017
  33. 이동훈, "부모 학습관여와 자녀의 성취목표가 학습유형 및 자기조절학습전략에 미치는 영향", 석사, 상담심리(교육학), pp.2010
  34. 이명희, "고등학생의 스트레스와 그에 따른 장애에 관한 연구", 석사, pp.1989
  35. 이서원, "학업스트레스가 청소년의 자살생각에 미치는 영향 : 가족응집성의 조절효과", 청소년학연구, 18(11), pp.111~136 (2011), 한국청소년학회
  36. 이수란, "투지와 신중하게 계획된 연습, 자존감의 수반성이 학업성취에 미치는 영향", 박사, pp.2015
  37. 이수란, "무엇이 뛰어난 학업성취를 예측하는가? -신중하게 계획된 연습과 투지(Grit)", 한국심리학회지:학교, 10(3), pp.349~366 (2013), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
  38. 이슬비, "부정적 피드백의 완충제, 투지(Grit): 부정적 피드백에 대한 정서 반응에 투지가 미치는 영향", 한국심리학회지: 사회및성격, 30(3), pp.25~45 (2016), 한국사회및성격심리학회[DOI]
  39. 이영복, "청소년의 학업 소진 척도 개발 및 타당화 연구", 석사, 상담심리교육, pp.2009
  40. 이영복, "한국형 학업소진 척도 개발 및 타당화", 한국교육학연구, 15(3), pp.59~78 (2009), 안암교육학회
  41. 이은영, "학업요구와 학업소진 관계에서 학업통제감의 조절효과", 석사, 상담심리교육전공, pp.2014
  42. 이정림, "통제소재, 마인드셋, 그릿, 학업성취 간의 구조적 관계 분석", 박사, pp.2016
  43. 임성택, "청소년의 자살생각, 스트레스, 공부압박감의 종단적 추이와 해석", 직업교육연구, 29(1), pp.23~43 (2010), 한국직업교육학회
  44. 임화영, "인문계 고등학생의 완벽주의와 학업소진의 관계에서 자기수용의 매개효과", 석사, pp.2016
  45. 장윤옥, "청소년의 학업스트레스와 학업소진 및 학업열의와의 관계에서 자기조절학습전략의 조절효과", 중등교육연구, 65(1), pp.195~223 (2017), 사범대학부속중등교육연구소[DOI]
  46. 장재성, "장애대학생의 생활스트레스가 학업소진에 미치는 영향-정서조절의 매개효과를 중심으로-", 석사, pp.2017
  47. 전혜진, "사이버대학교 학생의 학업소진에 대한 인식이 학업성취도와 학업지속의향에 미치는 영향: H 사이버대학교 호텔관광경영학과 재학생 중심으로", 관광레저연구, 23(8), pp.475~491 (2011), (사)한국관광레저학회
  48. 정문정, "완벽주의와 학업소진의 관계에서 마음 챙김의 매개효과", 석사, pp.2015
  49. 정문정, "완벽주의와 학업소진의 관계에서 마음챙김의 매개효과", 청소년상담연구, 24(1), pp.1~23 (2016), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
  50. 정인경, "중학생들의 학업스트레스와 학업소진이 스마트폰 중독에 미치는 영향", 한국지역사회생활과학회지, 28(2), pp.289~300 (2017), 한국지역사회생활과학회[DOI]
  51. 조가람, "학업중독이 학업열의와 학업소진에 미치는 영향 : 내적-외적 학습동기에 의한 차별적 효과", 석사, pp.2017
  52. 조붕환, "초등학생의 생활스트레스와 스트레스 대처행동 척도 개발을 위한 연구", 아동교육, 15(3), pp.5~21 (2006), 한국아동교육학회
  53. 조혜진, "고등학생의 과중한 학업요구와 학업소진과의 관계에서 학업적 자기효능감과 학업적 실패내성의 매개효과", 상담학연구, 14(3), pp.1605~1621 (2013), 한국상담학회[DOI]
  54. 최가영, "소진의 매개역할에 관한 연구:역할스트레스·사회적 지원과 조직몰입·이직의도의 관계 : 호텔종업원을 대상으로", 박사, 경영학, pp.2000
  55. 최신아, "청소년이 지각한 부모의 성취압력 및 학업적 자기효능감과 학업스트레스와의 관계", 석사, 사회복지, pp.2010
  56. 최미경, "부모와의 의사소통이 남고생의 학교적응에 미치는 영향: 투지(Grit)의 매개효과", 청소년학연구, 23(3), pp.75~102 (2016), 한국청소년학회
  57. 하애희, "인지행동 미술치료프로그램이 청소년의 학업스트레스에 미치는 효과", 석사, 청소년학과, pp.2012
  58. 한은아, "부모양육 태도와 부모소진 및 자녀 학업소진의 관계", 한국교육학연구, 17(1), pp.270~293 (2011), 안암교육학회
  59. 황혜정, "초등학생과 중학생의 스트레스와 이에 영향을 미치는 변인에 관한 연구", 초등교육연구, 19(1), pp.193~216 (2006), 한국초등교육학회
  60. Blalock, D. V., "Stability amidst turmoil : Grit buffers the effects of negative life events on suicidal ideation", Psychiatry Research, 228(3), pp.781~784 (2015)
  61. Dienner, C. I., "An analysis of learned helpessness : The processing of success", Journal of Personality and Social Psychology, 39(5), pp.940~952 (1980)
  62. Debois, D. L., "A Propective study of life stress, social support, and adaptation in early adolescence", Child Develpoment, 63, pp.542~567 (1992)
  63. Duckworth, A. L., "Drit : Perseverance and passion for long-term goals", Journal of Personalilty and Social Psychololgy, 92(6), pp.1087~1101 (2007)
  64. Duckworth, A. L., "Development and validation of the short grit scale(Grit-S)", Journal of Personality Assessment, 91(2), pp.166~174 (2009)
  65. Peeters, M. A., "Time management behavior as a moderator for the job demand-control interaction", Journal of Occupational Health Psychology, 10(1), pp.64~75 (2005)
  66. Pennings, S. M., "The impact of grit on the relationship between hopelessness and suicidality", International Journal of Cognitive therapy, 8(2), pp.130~142 (2015)
  67. Schaufeli, W. B., "Job demands, job resources, and their relationship with burnout and engagement : A multi-sample study", Journal of Organization Behavior, 25(3), pp.293~315 (2004)
  68. 쉐리 슬릭, "The Relative Levels of Grit and Their Relationship with Potential Dropping-Out and University Adjustment of Foreign Students in Korea", 디지털융복합연구, 12(8), pp.61~66 (2014), 한국디지털정책학회[DOI]
  69. Zimmerman, B. J., "student differences in self-regulated learning : Relating grade, sex, and giftedness to self-dfficacy and strategy use", Journal of educational Psychology, 82, pp.51~59 (1990)

관련 논문AI추천

중학생의 기본심리욕구 불만족과 학업소진과의 관계: 일상적 스트레스와 투지(Grit)의 조절된 매개효과남숙경, 양혜원한국청소년상담복지개발원 · 청소년상담연구2019 · 제27권 제2호학업스트레스와 학업소진의 관계에서 학업탄력성의 조절효과이영만대한사고개발학회 · 사고개발2014 · 제10권 제4호중학생의 그릿(노력지속, 흥미유지)과 학업성취도 간의 관계: 학업열의 매개효과를 중심으로조규판, 탁하연교육연구소 · 교육문화연구2021 · 제27권 제3호고등학생이 인식하는 학업적 그릿과 학업소진 관계에서 긍정심리자본의 매개효과김규태한국융합학회 · 한국융합학회논문지2019 · 제10권 제6호중학생의 학업성취만족도와 학업열의 사이에서 그릿의 매개효과권은경한국디지털정책학회 · 디지털융복합연구2021 · 제19권 제12호청소년의 학업스트레스와 학업소진 및 학업열의와의 관계에서 자기조절학습전략의 조절효과장윤옥, 정서린사범대학부속중등교육연구소 · 중등교육연구2017 · 제65권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

고등학생이 지각한 사회적지지가 진로적응성에 미치는 영향: 긍정심리자본과 미래지향시간관의 매개효과박성옥, 곽솔이pp. 5-26대학생의 자아정체감과 사이버 관계중독의 관계에서 외로움의 매개효과김택호, 정형화pp. 27-49청소년기 교사-학생관계와 우울간의 상호인과성 종단검증배희진, 정현희pp. 51-71학교적응이 청소년비행에 미치는 영향에서 자아존중감의 매개 및 조절효과: 초, 중, 고 세학령별 연구전신현pp. 73-98청소년지도자 관련 연구동향 분석문호영, 정미나pp. 99-122
원문 보기