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중학생의 그릿(노력지속, 흥미유지)과 학업성취도 간의 관계: 학업열의 매개효과를 중심으로

Relationship between Grit and Academic Achievement in Middle School Students : The Mediating Effect of Academic Engagement

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본 연구는 중학생의 그릿과 학업성취도 간의 관계에서 학업열의 매개효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 한국아동·청소년패널조사2018 자료를 활용하였고, 그릿, 학업열의, 학업성취도와 관련된 2,471명의데이터를 분석하였다. 그릿, 학업열의, 학업성취도 간의 관계를 분석하기 위해 상관분석을 실시하였고, 그릿과학업성취도 간의 관계에서 학업열의의 매개효과를 검증하기 위해서는 Baron과 Kenny(1986)가 제안한 세 단계의 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 그릿(노력지속, 흥미유지), 학업열의, 학업성취도는 서로 유의미한 상관관계가 나타났다. 노력지속과 학업성취도 간의 관계에서 학업열의의 부분매개효과가 나타났고, 흥미유지와 학업성취도 간의 관계에서 학업열의의 완전매개효과가 나타났다. 즉 노력지속은 학업성취도에 직접적인 영향을 미치는 동시에 학업열의를 통한 간접적인 영향도 미치는 것으로 나타났고, 흥미유지는 학업열의를 통해 학업성취도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 같은 연구 결과는 중학생의 학업성취도 증진을 위해 그릿과학업열의가 중요함을 시사한다.

Abstract

This study aimed to investigate the mediating effects of academic engagement on the relationship between grit and academic achievement in middle schoolers. Data on 2,471 middle school students from the Korean Children and Youth Panel Survey 2018 database were collected for this study. Pearson's correlation coefficient was used to analyze the correlation between grit, academic engagement, and academic achievement. Using the multiple regression model proposed by Baron and Kenny, we analyzed the mediating effects of academic engagement. Correlations were observed between grit (perseverance and consistency of interest), academic engagement, and academic achievement. Academic engagement has a partially mediating effect between perseverance of effort and academic achievement and a full mediating effect between consistency of interest and academic achievement. These results suggest that grit and academic engagement should be considered as factors that improve academic achievement. Therefore, it is necessary to develop various methods to improve middle school students’ grit and academic achievement.

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