간호 대학생들에게 미치는 사이코드라마 치료효과
Therapeutic Effects Psychodrama on Nursing Students
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초록
본 연구는 간호학과 대학생들에게 자기이해 및 공감 훈련 프로그램의 일환으로 사이코드라마를 적용한 후 그 효과를 보기 위해 시도되었다. 연구대상은 본 프로그램에 자발적으로 참여의사를 밝힌 학생 54명을 3명의 전문가가 3개 분반으로 나누어 프로그램을 진행하였고 자기이해 및 공감을 향상시키는 요인을 보기위해 허미경(2011)의 사이코드라마 치료요인 척도를 사용하였다. 연구방법은 단일군 사전･사후 실험설계이며, 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 분석 하였다. 연구결과 전체 대상자에게서 사이코드라마 치료요인인 5개 하위요인 모두 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 사이코드라마참여 경험이 없는 대상자들에서는 5개의 하위 요인 모두 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고 사이코드라마에 대한 경험이 있는 대상자들에서는 자아 확장 요인에서만 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 임상실습경험 유무와 상관없이 사이코드라마 치료효과는 1,2학년과 3학년 대상자 모두 통계적으로 유의미하였다. 따라서 간호학과 학생들에게 사이코드라마를 활용한 자기이해 및 공감 훈련 프로그램이 감정정화 및 욕구 충족 향상, 새로운 이해의 증가, 집단분위기 및 상호작용 증진, 생명력과 자아 확장에 효과적인 것으로 나타났다. 그러나 단일군 실험설계 연구의 한계가 있으며 전체 간호대학 학생들로 일반화하기에는 제한점이 있다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate therapeutic effect after performing the psychodrama as self-understanding and empathy enhancement program for the nursing students. Fifty-four students who volunteered to participate in this program were divided into 3 groups with one professional each; in order to determine the factors which improves self-understanding and empathy, Heo’s(2011) Psychodrama treatment factor measurement was used. The study method was a single group pre- and post-experiment design, and data was analyzed using SPSS 18.0 program. Significant difference was shown in participants in the study regarding 5 sub-factors under Psychodrama treatment factor; however, there was a noticeable difference only in self-expansion for those who have experiences with psychodrama. Regardless of having clinical experience, psychodrama treatment effect was statistically significant in all first, second, and third grade students. Therefore, it was found that the self-understanding and empathy enhancement program using psychodrama in nursing students was effective in improving emotional purification and need satisfaction, increasing new understanding, promoting group atmosphere and interaction, vitality and self-expansion. However, due to that fact that this is the study of single-group experiment design, it cannot be generalized to all nursing students in other universities.
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