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초등학교 6학년의 팬덤활동 참여와 학교생활적응: 휴대전화 의존의 매개효과를 중심으로

Fandom activities and school adjustment among 6th-graders in South Korea: Through the mediating effects of mobile phone dependency

김지수|윤신웅|김새결|신형진
(사)한국청소년문화연구소 (Research Center For Korean Youth Culture)|2018.10|청소년문화포럼 (Forum For Youth Culture)|제56호|pp. 53-75|DOI http://dx.doi.org/10.17854/ffyc.2018.10.56.53

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초기 청소년매개효과mediating effect학교생활적응school adjustment팬덤활동휴대전화 의존Early adolescentsfandom activitymobile phone dependency

초록

본 연구는 2015년 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동․청소년패널조사(KCYPS: Korean Children and Youth Panel Survey)에서 초등학교 1학년 패널의 6년차 자료를 추출하여 초등학교 6학년 1,044명의 팬덤활동과 학교적응 간의 관계를 분석하였다. 구체적으로, 온라인 중심의 팬덤활동이 휴대전화 의존의 매개효과를 통해 초등학생들의 학교생활적응에 미치는 영향에 대해 연구하고자 휴대전화 의존성을 예측변수인 팬덤활동과 결과변수인 학교적응 사이의 매개변수로 설정하는 분석 모델을 설정하였다. 다중변량 회귀분석의 결과는 6학년 학생들의 팬덤활동이 휴대전화 의존성에 의해 부분적으로 매개되어 학교적응에 부정적인 영향을 미친다는 것을 보여준다. 본 연구의 주요 발견은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 초등학생들의 팬덤활동은 다양한 학교적응 문제를 유발할 수 있는 휴대전화 의존성을 유발할 수 있다. 둘째, 그러나 자아탄력성, 자아존중감, 학습습관과 같은 개인내적인 변수는 이러한 유해한 경향을 완화시킬 수 있는 것으로 나타났다.

Abstract

Utilizing the data from the Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS) of 2015 conducted by the Korea Institute for Youth Policy Research, our study analyzes the relationship between the fandom activities and school adjustment among 1,044 early adolescents (sixth graders) in the sample. Specifically, we set an analytic model in which their mobile phone dependency as a mediating variable between the predictor (the levels of fandom activities) and the outcome variable of school adjustment. The results from our multi-variate regression models suggest that fandom activities among the sixth grade students generally have a negative effect on their school adjustment, which is partially mediated by mobile phone dependency. The major policy implication of our study can be summarized as follow: It should be noted that the fandom activity of preadolescent youth may lead to mobile phone dependency, which can cause various school adjustment problems. However, individual factors- such as ego resilience, self esteem, study habit- can moderate the harmful tendency.

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