발명 개념분석을 통한 발명교육 내용체계 개발 및 타당화
The Validation for developing Contents System of Invention education
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초록
본 연구는 발명 및 발명교육 내용과 관련된 국내외 선행연구를 분석하여 발명교육의 내용체계 초안을 도출하고, 구안된 내용체계의 타당성을 확보하여 최종적으로 발명교육 내용체계를 제시함에 있었다. 그 결과는 다음과 같았다. 첫째, 발명교육 내용 체계는 대영역, 중영역, 내용 요소로 구성되었다. 대영역은 발명의 이해, 발명의 실제, 발명의 활용으로 구분되었다. 대영역인 발명의 이해에 대한 중영역은 발명의 개념과 중요성, 발명과 인간, 발명의 역사, 미래사회와 발명으로 구성되었고, 발명의 실제에 대한 중영역은 발명과 융합적 지식, 발명사고기법, 발명의 과정으로 구분되었다. 마지막으로, 발명의 활용에 대한 중영역은 발명과 지식재산, 발명과 경영, 발명과 윤리로 구분되었다. 둘째, 최종 제시된 내용체계는 타당도(CVR=1), 합의도, 수렴도 측면에서 매우 적합한 것으로 나타났다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 학교급별 수준분석을 위한 후속연구와 학교교육과정 반영을 위한 방안 등을 제언하였다.
Abstract
In this study, we tried to develop a tentative content system of the invention education by analyzing previous researches and to prove the validity of the content system. Eventually, we proposed a content system of invention education. Research methods such as literature review, interview, experts' discussion, the Delphi were introduced. The results of this study were as follows: First, the content system of invention education consisted of 3 main areas, 10 sub areas and 24 components; For example, three main areas included ‘Understanding concept of invention’, ‘Practice of invention’, ‘Practical use of invention’. Second, By using a three-round Delphi method and expert panel, The proposed content system of invention education were validated. Based on these results, the recommendations and the direction of future study in invention eduction were proposed.
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