핵심역량과 핵심개념에 기초한 가정과교육에서 추구하는 인간상
The Ideal Portrait of Human Being Pursuing in Home Economics Education Based on Key competence and Key concept
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초록
본 연구는 교육과정 개발에서 논의되어온 핵심역량과 핵심개념을 바탕으로 가정과교육에서 추구하는 인간상을 개발하고 포괄하는 최종 인간상을 제안하는데 목적을 두었으며 연구를 수행한 결과는 다음과 같다. 첫째, 핵심역량을 바탕으로 한 인간상은 기술적 행동 범주는 ‘개인·가족생활에서 창의적 사고를 바탕으로 과학적으로 문제를 해결하는 자립적 생활능력을 갖춘 사람’으로 진술되었다. 의사소통적 행동 범주는 ‘가족·사회·세계의 생활의 장에서 개인·가족·사회·세계와의 상호작용과 의사소통을 바탕으로 최적의 대안을 찾는데 이해와 합의에 도달하는 사회적 관계를 형성하는 능력을 갖춘 사람’으로 진술되었다. 해방적 행동의 범주는 ‘개인·가족·지역사회에서 직면하는 실천적 문제를 비판적 사고와 가치판단을 바탕으로 해결하고 사회적 통념과 편견에서 벗어나 자주적으로 행동하는 능력을 갖춘 사람’으로 진술되었으며 이를 바탕으로 한 포괄적인 인간상은 ‘세 행동체계를 지속적으로 유지해나가는 사람’이다. 둘째, 핵심개념을 바탕으로 한 인간상은 인간발달과 가족 범주에서 ‘건강한 가정을 형성하기 위하여 비판적 사고와 의사결정으로 자신의 발달에 대한 긍정적인 가치관을 기르고 가족 역할에서 건강한 가정생활을 영위할 수 있는 의미 있는 의사소통으로 친밀한 관계를 유지하고, 배려와 돌봄을 실천하는 사람’으로 진술되었다. 가정생활과 안전 범주에서 ‘행복하고 안전한 가정생활문화를 형성하기 위해 실천역량을 기르고 가정생활문화의 문제해결을 위해 이성적으로 행동하는 사람’으로 진술되었다. 자원관리와 자립 범주에서 ‘자립적인 삶을 위해 비판적 성찰을 통해서 관리능력과 생활역량을 기르고 전 생애에 걸친 삶의 질을 높이기 위해 지속가능한 의식주·가족·소비생활과 생애설계를 실천하는 사람’으로 진술되었으며 이를 바탕으로 한 포괄적인 인간상은 ‘영속적 이해를 바탕으로 실천하는 사람’이다. 마지막으로 각 제안으로부터 공통된 핵심요소를 바탕으로 최종적으로 전체를 포괄할 수 있는 인간상인 “생활세계의 기술적, 의사소통적, 해방적 행동 영역에서 자주적으로 행동해나가는 사람”을 상정하였다.
Abstract
The purpose of this study is to develop the ideal portrait of human being pursuing in the home economics education based on the key competence and key concept. Results of this study are as follows: First, the statements by the human being based on the key competence according to the three action systems were ‘a person who has consistently maintained three behavior systems’. Second, the statements by the human being based on the generalized knowledge of key concept were ‘a person who has practiced based on the enduring understanding’. Third, the ideal portrait of human being pursuing in the home economics education was stated by four human beings. As a result, the common key elements(solving practical problem, three behavior systems, context of private·family·society culture, and self-action), and the examples of five ultimate human beings were developed. Lastly, this study was to postulate ‘a person who has independently behaved in the technical, communicative and emancipative behavior domain of life world’ as ultimate human being who could comprehended these example of five concrete ultimate human beings.
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