메이커 교육이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 효과
The Effect of Maker Education on Creative Personality of Elementary School Students
2
조회
0
다운로드
19
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 메이커 교육이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 효과와 창의적 인성의 각 하위영역들에 어떤 효과가 있는지 알아보기 위하여 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 부산광역시 북부 교육지원청 M 초등학교 3학년 학생 24명을 대상으로 사전 창의적 인성 검사를 실시 한 후 8차시에 걸쳐 메이커 교육 프로그램을 적용하고, 사후 창의적 인성 검사를 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 메이커 교육은 초등학생의 창의적 인성 향상에 유의한 효과가 있었다. 둘째, 메이커 교육은 초등학생의 창의적 인성 하위요인인 ‘과제 집착’, ‘호기심’, ‘사고의 개방성’, ‘위험 감수’ 요인의 향상에 유의한 효과가 있었다. 셋째, 메이커 교육은 초등학교 여학생의 ‘심미성’ 요인 향상에 유의한 효과가 있었다. 넷째, 메이커 교육은 초등학생의 ‘독립성’ 요인에는 유의한 효과가 없는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 볼 때, 메이커 교육은 초등학생의 창의적 인성에 긍정적 효과가 있으며, 창의적 인성의 하위영역 중에서는 ‘과제 집착’, ‘호기심’, ‘위험 감수’, ‘사고의 개방성’에 유의미한 효과가 있음을 알 수 있었다. 따라서 초등학생에게 메이커 교육은 창의적 인성 함양에 효과가 있기에 초등 교육과정 속에 메이커 교육 프로그램을 개발하고 적용하는 것이 필요하다.
Abstract
This study was conducted to investigate the effect of maker education on the creative personality of elementary schoostudents and the effect of each sub-area of creative personality. In order to achieve the purpose of the study, a preliminary creative personality test was performed on 24 third grade elementary school students from the Northern Office of Education in Busan Metropolitan City, and then a maker education program was applied over 8 periods, followed by a creative personality test. The results of the study are as follows. First, maker education has a significant effect on improving elementary students' creative personality. Second, maker education has a significant effect on improving elementary students' creative personality sub-factors, 'task obsession', 'curiosity', 'openness of thinking' and 'risk taking'. Third, maker education has a significant effect on improving 'esthetics', which is a sub-factor of creative personality of elementary school girls. Fourth, maker education seems to have no significant effect on “independence,” a sub-factor of creative personality among elementary school students. Based on the above findings, maker education has an effect on the creative personality of elementary school students, and among the sub-factors of creative personality, it has a significant effect on 'task attachment', 'curiosity', 'risk' and 'openness of thinking'. Therefore, it is necessary to develop and apply a maker education program in elementary school curriculum because maker education is effective in cultivating creative personality for elementary school students.
참고문헌 (31)
- 강미정, "메이커 교육 프로그램 개발 및 운영을 위한 체크리스트 개발", 석사, pp.2018
- 강은성, "메이커교육 아웃리치(Outreach)프로그램을 통한 교육적 효과-자유학기활동사례를 중심으로-", 박사, pp.2017
- 공선명, "메이커활동에서 나타나는 초등학교 저학년 학생들의 창의성과 창의적사고 과정분석", 석사, pp.2018
- 교육부, "2015 개정교육과정" (2015), 교육부
- 금혜림, "메이커 교육이 창의적 문제해결력 및 과학 관련 태도에 미치는 영향", 석사, pp.2019
- 김근재, "피지컬 컴퓨팅 도구를 활용한 메이커 교육 수업 모형 개발", 석사, pp.2019
- 김용익, "메이커교육 이론의 초등실과 적용 가능성 탐색", 실과교육연구, 24(2), pp.39~57 (2018), 한국실과교육연구학회[DOI]
- 부산형 메이커교육 영재교수학습자료개발, "김종훈", 부산광역시 영재교육진흥회, ~ (2018)
- 김현정, "아동의 창의적 인성에 영향을 미치는 가정환경변인 탐색", 학습자중심교과교육연구, 10(2), pp.121~146 (2010), 학습자중심교과교육학회
- 김형준, "부모가 먼저 알고 아이에게알려주는 메이커교육" (2016), ㈜콘텐츠하다
- 부산시교육쳥, "부산형 메이커교육 5개년 추진계획(‘18~’22)" (2018), 미래인재교육과
- 서울시교육청, "메이커 교육(미래공방교육) 중장기(‘18~’22)발전계획" (2017)
- 송인섭, "창의성 개념정립을 위한 탐색적 연구-암시적 창의성이론을 중심으로", 교육심리연구, 13(3), pp.93~117 (1999)
- 여혜원, "과학 개념에 기반 한 메이커 수업에서 학생들의 활동 과정 및 메이커 역량 분석", 석사, pp.2019
- 이승철, "디자인적 사고기반 메이커교육 프로그램이 초등학생의 창의적문제 해결력 및 학습동기에 미치는 영향", 석사, pp.2018
- 하주현, "창의적 인성 검사 개발", 교육심리연구, 14(2), pp.187~210 (2000)
- 창의적 인성검사 개발 연구 KEDI 창의적 인성검사 3종 개발 보고서, "하주현", 한국교육개발원, ~, pp.수탁연구 CR2011 -43 (2011)
- 하주현, "창의적 인성 체크리스트 개발 및 한국대학생과 미국대학생이 생각하는 창의적 인성 비교", 교육심리연구, 22(1), pp.169~191 (2008), 한국교육심리학회
- 메이커 운동 활성화 방안 연구, "한국과학창의재단", 한국과학창의재단, ~ (2016)
- 황중원, "STEAM 교육의 진화, 메이커(Maker)교육", 한국교육정보미디어학회추계학술대회 (2016)
- 황중원, ". 메이커 페다고지(Maker Pedagogy)로서 TMSI 모형의 가능성탐색 : 고등학교 사례를 중심으로", 한국교육공학회추계학술대회논문집, 1(10-1), pp.168~176 (2016)
- Blikstein, P, "Meaningful Making: Projects and Inspirations for Fab Labs and Makerspaces" (2016), Heather Allen Pang Constructing Modern Knowledge Press
- Brahms, L, "Makeology: Makers as learners (Vol. 2)", pp.13~28 (2016)
- Davis, G. A, "GIFFI Ⅰand Ⅱ: Instruments for identifying creative potential in the junior and senior high school", The Journal of Creative Behavior, 16(1), pp.50~67 (1982)
- Davis, M. H, "Measuring individual differences in empathy : Evidence for a multidimensional approach", Journal of personality and social psychology, 44, pp.113~126 (1983)
- Lingemann, L. S, "Assessing creativity from a diagnostic perspective : The creative attribute profile", Doctor, pp.1982
- Marindale, C, "Handbook of Creativity", pp.233~243 (1989), Plenium Press
- Martinez, S, "Invent to learn : Making, tinkering, and engineering in the classroom" (2013), Constructing modern knowledge press
- Papert, S, "Mindstorms; Children, Computers and powerful ideas" (1980), Basic books
- Sternberg, R. J, "An investment theory of creativity and its development", Human Development, 34, pp.1~31 (1991)
- Torrance, E. P, "Creativity: Its educational implications", pp.1981, Kendal