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메이커 교육을 활용한 초등학교 교과연계 진로교육 프로그램 개발 및 효과

A Study on the Development of a Program for Subject-Related Career Education Using Maker Education in Elementary School and an Analysis of Its Effect

장현진|박용숙
초등교육연구원 (Elementary Education Research Institute)|2022.12|한국초등교육 (Korean Journal of Elementary Education)|제33권 제4호|pp. 69-90|DOI 10.20972/kjee.33.4.202212.69

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초등학교Elementary school메이커 교육Maker educationEntrepreneurship진로교육교과연계창업가정신Career educationSubject-related

초록

이 연구의 목적은 메이커 교육을 활용하는 초등학교 교과연계 진로교육 프로그램을 개발하고, 이프로그램이 초등학생의 진로발달 및 창업가정신 핵심역량 향상에 미치는 효과를 분석하는 데 있었다. 연구자는 이론적 배경과 선행연구를 고찰하여 초등학교 4학년을 대상으로 메이커 교육을 활용하여 교과연계 진로교육을 하는 14차시 프로그램(움직이는 놀잇감 제작 진로놀이연구소)을 개발하였다. 이는메이커 교육의 TMSI 모형을 따르면서 진로교육의 4개 영역을 반영하는 체험 중심의 프로그램이다. 이 프로그램의 설계 전반에서 학생의 진로발달과 창업가정신 향상에 초점을 두었다. 이 프로그램의효과성 분석은 초등학교 4학년 2개 학급을 대상으로 비동일 통제집단 설계를 적용하여 이루어졌다. 효과성 분석 결과는 다음과 같다. 이 연구에서 개발한 프로그램은 초등학생의 진로발달 및 창업가정신 향상에 효과가 있었다. 실험반 학생의 진로발달 및 창업가정신 핵심역량 점수 변화량이 대조반 학생에 비해 높은 증가를 보였다. 이는 연구에서 개발한 프로그램이 학생의 진로발달 및 창업가정신 향상에 유의미한 효과가 있음을 의미한다. 이러한 결과를 통해 메이커 교육이 진로교육 프로그램에 유의미하게 활용될 가능성을 확인하였다. 이 연구의 결과를 토대로 개발한 프로그램의 교육적 활용과후속 연구를 제언하였다.

Abstract

This study aimed to develop a subject-related career education program using maker education in elementary school and analyze the effect of this program on the career development and entrepreneurship core competency improvement of elementary school students. Relevant theoretical background and preceding research were reviewed to develop a 14-h program that utilizes maker education for fourth grade students in elementary school to provide subject-related career education. This is an experience-based program that follows the flow of the TMSI model of maker education and contains four areas of career education. The overall program is designed to enhance students’ career development and entrepreneurship. The effectiveness analysis of this program was conducted by applying a nonequivalent control group design to two classes of fourth grade of elementary school. The results of the effectiveness analysis of this program are as follows. The program developed in this study was found to be effective in improving students’ career development and entrepreneurship core competency. Regarding the students’ career development and entrepreneurship core competencies, the experimental group showed a higher increase in the change in the post-score compared to the pre-score than the control group. This indicates that the program developed in the study has a statistically significant effect on students’ career development and entrepreneurship improvement. Through this study, it was confirmed that maker education can be used meaningfully in the development and application of career education programs. Based on the results of this study, educational applications of this program and follow-up studies were suggested.

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