초등학생의 실과 문제해결 과정에서 나타나는 문제발견 특성
The Characteristic of Problem Finding Observed in Elementary Schoolchildren’s Solving of Practical Arts Problems
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 초등학생이 실과 문제를 해결하는 과정에서 나타나는 문제발견 특성을 질적으로 분석하는데 있다. 연구 문제는 첫째, 실과 문제해결 과정에서 초등학생이 문제를 발견하게 되는 이유는 무엇인가? 둘째, 초등학생의 실과 문제해결 과정에서 문제발견 후 나타나는 행동 경로는 어떠한가? 이다. 이 연구의 대상은 경기도 용인시 S초등학교 6학년 아동 7명으로, 남학생 4명, 여학생 3명으로 이 연구에서 사용한 문제해결 과제는 송현순(2001)의 연구에서 사용한 ‘종이 탑 쌓기’ 이다. 이 연구에서 나온 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생이 실과 문제해결 과정에서 문제를 발견하는 이유는 기능 부족, 문제의 원인 분석능력 부족, 적절한 해결방안 모색의 어려움으로 정리할 수 있었다. 둘째, 실과 문제해결 과정 중 아동들의 문제발견 후 나타나는 행동경로를 분석한 결과 대부분의 아동들은 문제를 발견 후 문제발견→ 원인탐색→ 원인발견→ 방법탐색→ 적용 단계 또는 문제발견→ 방법탐색→ 적용의 단계를 거쳐 발견된 문제를 해결하는 것으로 나타났다. 특히, 7명의 아동 중 상대적으로 높은 탑을 쌓은 4명은 문제를 발견 후 원인탐색 단계를 거치는 비율이 방법탐색의 단계를 거치는 비율 보다 높은 것으로 나타났다. 즉 문제를 발견 후 문제의 적절한 원인을 찾고 해결하는 것이 성공적인 문제해결에 큰 역할을 한다는 것을 시사한다.
Abstract
The objective of this study was to analyze qualitatively the characteristic of problem finding observed in elementary schoolchildren’s solving of practical arts problems. Research questions were: first, how do elementary schoolchildren find problems in the process of solving practical arts problems; and second, what course of action appears after problem finding in elementary schoolchildren’s solving of practical arts problem. The subjects of this study were 7 sixth graders including 4 boys and 3 girls at S Elementary School in Yongin City, Gyeonggi-do. The problem solving task used in this study was ‘paper tower building’ used in Song Hyeon-soon’s (2001) research. Data were collected using observation, think aloud and interviews, and students’ activities in the course of problem solving were videotaped and transcribed. Collected data were analyzed and interpreted through transcription, data integration, classification, coding, etc. Results obtained from this study are as follows. 1. How students find problems The reasons that elementary schoolchildren find problems in the process of solving practical arts problems are lack of functions, lack of abilities to analyze the causes of problems, and difficulty in finding adequate solutions. 2. Children’s course of action after problem finding In the results of analyzing the course of action observed after children’s problem finding in the course of solving practical arts problems, they solved found problems through the course of finding a problem → looking for the cause → finding the cause → looking for a method → applying the method, or finding a problem → looking for a method → applying the method. Among the 7 children, 4 who built a high tower tended to go through the stage of looking for a method rather than to go through the stage of looking for the cause. This suggests that, after finding a problem, the course of looking for the correct cause of the problem and solving it plays an important role in successful problem solving. Through this, we confirmed that it is more effective in solving a found problem to look for and find the cause of the problem, find solution, and apply it rather than to look for a method just after finding the problem.
참고문헌 (19)
- 김진섭, "초등학생의 창의적 문제해결 과정과 교사의 지도에 따른 변화", 박사, pp.2009
- 김태훈, "효율적인 문제해결자와 비효율적인 문제해결자의 기술적 문제해결 활동 비교 분석", 공학교육연구, 10(3), pp.93~108 (2007), 한국공학교육학회
- 류시경, "과학영재들의 문제발견 활동 분석 및 문제발견과 문제해결과의 관계", 박사, pp.2009
- 문대영, "기술적 문제해결을 위한 창의적 사고 과정 분석", 한국기술교육학회지, 1(1), pp.162~173 (2000)
- 송현순, "초등학생의 실과 문제해결에 대한 미시발생학적 분석", 박사, pp.2001
- 송현순, "실과의 기술적 문제해결 과정에서 평가하기의 순환적 활동에 관한 탐색", 실과교육연구, 9(2), pp.49~62 (2003), 한국실과교육연구학회
- 송현순, "실과 관련 과제해결에서 초기 계획 단계의 접근에 관한 탐색", 한국실과교육연구학회지, 6(1), pp.63~77 (2000)
- 송현순, "초등학생의 기술적 문제해결 과정에 대한 사례연구", 한국실과교육연구학회지, 6(2), pp.75~88 (2000)
- 송현순, "예비 초등 교사의 실과 문제해결 전략에 대한 탐색", 실과교육연구, 13(4), pp.117~142 (2007), 한국실과교육연구학회
- 윤경미, "과학영재와 일반학생의 문제발견의 차이 및 문제발견에 영향을 미치는 제변인 분석", 박사, pp.2003
- 이상봉, "지식기반사회에 대처하는 기술 교육의 과제와 개선 방향", 한국기술교육학회, 1(1), pp.15~29 (2001)
- 이혜주, "구조화 정도가 다른 문제 상황에서 문제발견에 대한 제 변인의 상대적" (2005)
- 전윤식, "창의성 교육의 새로운 접근: 문제찾기", 교육학연구, 41(3), pp.10~238 (2003), 한국교육학회
- 정성봉, "사회적 상호작용 상황에서 나타나는 초등학생의 실과 기술적 문제해결 전략에 대한 분석", 실과교육연구, 8(2), pp.127~153 (2002), 한국실과교육연구학회
- 최유현, "실과교육연구" (1997), 형설출판사
- 최유현, "기술적 문제해결 과정에 나타난 사고 활동의 분석과 그 계발 전략", 科學敎育論叢, 15, pp.281~318 (2003)
- 최유현, "기술과 교육의 학습 과정으로서의 '설계과정(design process)'과 '문제해결(problem solving)'의 비교 연구", 한국실과교육학회지, 17(2), pp.173~190 (2004), 한국실과교육학회
- 최유현, "기술교과교육학" (2005), 형설출판사
- 하주현, "문제발견, 창의적 사고, 창의적 인성의 관계", 교육심리연구, 17(3), pp.99~115 (2003), 한국교육심리학회