2015 개정 실과교육과정 초등 기술(로봇/발명)영역의 교육과정 분석 및 발전 방향 탐색
A Study on the Analysis of the Curriculum and Exploration of the Development Direction of Elementary School Technologies(Robot/Invention) Area in the 2015 Revised Practical Arts Curriculum
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연구는 초등 기술(로봇/발명)영역의 교육과정을 분석하고 발전방향을 살펴보기 위하여 수행되었다. 이를 위하여 교육과정을 분석하였으며 선행연구 분석 및 교과간의 연계성 확인을 통하여 교과서 집필 방향에 대해 탐색하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육과정의 분석 결과 ‘단어 선택’, ‘학습의 연계성 강화’, ‘교육과정 내용의 구체화 필요성’과 관련하여 논의점을 찾을 수 있었다. 둘째, 교과서의 활용성, 현장 적용성을 높이기 위한 방향을 살펴본 결과 ‘활동 내용의 다양성’, ‘충분한 내용의 정보 제시’의 필요성을 찾을 수 있었다. 셋째, 교육과정의 중복 요소 탐색 결과 ‘과학과와의 연계를 위한 단원 배치 고려’, ‘미술과와의 연계 지도’, ‘안전관련 내용 중복’을 확인할 수 있었다. 또한 ‘창의적 체험활동과의 연계지도 가능성’를 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 초등 기술(로봇/발명)영역의 교과서를 개발하는 과정에서는 ‘단원의 순서 조정’, ‘다양한 프로그램 개발’, ‘소프트웨어와의 연계 고려’, ‘타 교과와의 연계를 통한 수업 시수 한계 극복’, ‘성취기준 분산 운영’, ‘선택활동의 활용’을 고려할 필요성이 있다.
Abstract
This study was conducted to examine the development direction of elementary technologies( robotics/invention) area. To this end, it was analyzed the curriculum, and explore the textbook writing direction through previous research and the linkage between curriculum. Results of this study were as follows. First, the results of curriculum analysis, it was found the discussion points related to ‘Choice of words’, ‘Strengthening linkages learning’ and ‘Concrete needs for curriculum contents’. Second, the results of examine for direction to increase the use of textbooks and field applicability, it was found the necessity related to ‘Diversity of activities’ and ‘Presenting sufficient information’. Third, the results of explore duplicate elements of the curriculum, it was found related to ‘Considering the section location for linkages with the science subject’, ‘Linkage teaching with Art subject’, ‘Duplication in the safety-related information’. Also it confirmed the ‘possibility of linkage teaching with creative experience activities’. Based on the results, in the process of developing textbook for elementary technologies (robot/invention), it is necessary to consider the ‘Adjusting the order of the sections’, ‘Developing variety programs’, ‘Considering links with the software’, ‘Overcome the time limitation through linkage with other subject’, ‘Operating disperse of learning standards’ and ‘Utilizing of optional activities’.
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