초등학교 실과 교과서 ‘생활과 기술’ 단원에서의 발명교육요소 적합성 분석
The Suitability Analysis on the Elements of Invention Education of the Unit ‘Life and Technology’ in the Practical Arts of the Elementary School Textbooks
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초록
이 연구는 2015학년 초등 실과교과의 ‘생활과 기술’ 단원을 통해 처음으로 도입된 발명교육에대한 기초 자료를 제공하기 위해 수행하였다. 이를 위해 2009 개정 교육과정에 근거한 초등 실과검정 교과서 6종의 ‘생활과 기술’ 단원을 분석하였다. 본 연구의 결과 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등학교 실과 교과서 ‘생활과 기술’ 단원을 분석하기 위하여 초등학교 실과에서의 발명교육내용분석틀을 구안하였다. 분석틀은 단원의 구성 체제 분석 부분과 발명교육 내용요소 부분으로나눠서 구성하였다. 먼저 단원의 구성 체계 분석을 위해 강혜경, 은태욱, 김진수(2010)의 중학교 1학년 기술·가정 교과서 기술과 발명 단원의 분석 방법을 바탕으로 네 단계의 단원 구성 체제 분석틀을 구안하였다. 또한 발명교육 내용분석을 위해서는 최유현 등(2012)의 ‘초·중·고등학생을 위한 발명교육 내용 표준’과 문대영(2014)의 ‘초등학교 실과의 발명교육 내용요소’의 공통요소를 추출하여 초등학교 실과에서의 발명교육 내용요소 분석틀을 도출하였다. 둘째, ‘생활과 기술’ 단원은 ‘1. 기술과 발명의 기초’와 ‘2. 창의적인 제품 만들기’ 2개의 중단원으로 구성되어 있는데, 분석준거에 따라 분석한 내용과 그에 대한 개선 방안을 다음과 같이 제안하였다. 먼저 첫 번째 중단원인 ‘기술과 발명의 기초’ 단원은 발명교육의 내용요소 중 ‘발명 이해’와 ‘문제 발견’ 요소에 대해 서술하고 있다. 출판사에 따라 발명가의 범위, 발명 기법 등이 조금씩 다른 관점으로 제시되어 있으나 초등학교에서는 발명의 기초를 다루므로 이에 대한 합의점이 필요할 것으로 보인다. 두 번째 중단원인 ‘창의적인 제품 만들기’ 단원은 실습을 통해 발명을 경험해 볼 수 있는 단원이다. 필수 활동으로 6종의 출판사 중 3종의 출판사가 연필꽂이를, 한 출판사는 메모판을 제시하였는데, 학생들이 스스로 발명적 사고를 통해 제품을 고안하는 활동이 더 마련되어야 할 것이다.
Abstract
This research is conducted to provide basic data for invention education which is first introduced in unit ‘Life and Technology’ of elementary school practical arts education curriculum revised in 2015. For this end, the unit ‘Life and Technology’ of six authorized textbooks based on the 2009 revised curriculum were analyzed. The result of this study is summarized as follows. First, a framework for analyzing contents of invention education is designed in order to analyze the units ‘Life and Technology’ of the authorized textbooks. The framework is composed of unit formation system and the content element. For the analysis of the unit formation system, Analysis of the ‘Technology and Invention’ Units of Technology and Home Economics 1 Textbook in the Middle School (Kang et al., 2010) is studied, and for the analysis of the content element, The Standard Development of Inventional Contents for Elementary, Middle, and High School Students (Choi et al., 2012) and Content Element of Invention Education for Practical Arts Subject of Elementary School: Based on the Content Standard of Invention Education(Moon, 2014) are researched and the common elements of two studies are adopted. Second, improvement plans of the unit ‘Life and Technology’ which is consisted of two sub units; Basics of Technology and Invention, and Making Creative Products; are offered.
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