韓國과 日本의 大學入試 漢文 試驗 比較
The Comparative Study for the Test for Chinese Characters in both College Scholastic Ability Test and National Center Test for University Admissions
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초록
본 연구는 일본 대학입시센터시험[National Center Test for University Admissions]의 한문 과목[Chinese Characters]을 분석하여 우리나라 대학수학능력시험[College Scholastic Ability Test] 출제에 관한 시사점을 얻고자 기획하였다. 이를 위해 시험의 구성(문항 수, 시험 시간, 문항당 소요 시간, 배점), 문항의 내적인 면(문항의 유형, 지문 내용 및 문항 배열, 평가 목표 및 난이도), 문항의 외적인 면(문항 형식, 문두 표현, 답지의 배열, 밑줄 표시, 문제지 면수) 등의 측면에서 양국의 시험을 비교 분석하였다. 우리나라의 경우 한문 과목이 대학수학능력시험 제2외국어/한문 영역에 포함되어 시행되기 시작한 2005학년도 6월 모의평가부터 2010학년도 9월 모의평가까지 총 17회에 걸친 모의평가 및 대학수학능력시험 문항을 검토 대상으로 하고, 일본의 경우 일본 대학입시센터 국어 과목이 하나로 통합된 2006년 시험부터 2007년 시험까지 총 4회를 검토 대상으로 삼았다. 이를 통해 지문 내용 및 문항의 배열, 평가 방향 및 문항의 유형 등과 관련하여 시사점을 얻을 수 있었다.
Abstract
This was made a plan to get current affairs of setting questions on Chinese Characters for korean College Scholastic Ability Test by analyzing it for National Center Test for University Admissions. For that reason, both test was studied by the comparative aspects; the formation of the test: the number, time of a question, the time required, score alloted per it, the inner side: the type of it, the content of the given paragraph and the arrangement of it, the goal of the estimation and the level of difficulty, the external side: the form of it, the expression of it, the arrangement of the answer, the highlight, the pagination. Both in korean case, 17 times of the mock tests or the CSAT from 2005 to 2010 in Chinese Characters for the 2nd languages of the CSAT and in Japanese case, the 4 times of the NCTUA form 2006 to 2007 in the first language were analyzed. Through that, it was gained to the current events involved in the content of the given paragraph and the arrangement of questions, he type of it and the direction of the estimation.
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