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‘接續詞’의 정의와 문법적 의미범주에 관한 小考 -2009개정 한문과 교육과정을 중심으로-

A study on definition and category of the grammatical meaning for the conjunction -Centered on 2009 revised curriculum manual and textbook-

정순영
한국한문교육학회 (Society for Korea Classical Chinese Education)|2015.06|漢文敎育論集 (Journal of Chinese Characters Education in Korea)|제44호|pp. 267-289|DOI 10.17963/ccek.2015..44.267

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Conjunction문법의미의미범주접속사Grammatical meaningMeaning category대등접속사주종접속사Coordinative conjunctionSubordinative conjunction
주제분류한국어와문학

초록

본 연구는 2009 개정 한문과 교육과정과 이에 따라 저술된 교과서에 나타난 ‘한문지식영역’에서 ‘接續詞’에 대한 개념설정 문제에 관한 연구다. 2009개정 한문과 교육과정에 따라 저술된 교과서에서의 ‘접속사’에 대한 서술의 실현양상은 ‘개사’에 비하여 정의와 문법의미가 명시적이지 못하다. 따라서 접속사에 대한 여러 학자들의 견해를 고찰하여 학교문법적 측면에서의 접속사에 대한 정의와 문법의미범주를 다음과 같이 설정할 것을 제언한다. 接續詞는 단독으로 문장성분을 이룰 수 없고 단지 단어와 단어, 구와 구, 문장과 문장 사이에 놓여 선․후행언어단위의 뜻을 연결하여 대등관계의 의미와 주종관계의 의미를 나타낸다. 대등관계의 의미는 병렬, 선택 등의 의미를 나타내며, 주종관계의 의미는 가정, 양보, 인과, 전환(또는 역접), 순접 등의 의미를 나타내는 虛詞 중 독립된 品詞라 할 수 있다.

Abstract

This paper studied on establishing for concepts of 'conjunction' and its definition as shown in ‘Parts of Classical Chinese Knowledge' textbook, in accordance with 2009 revised Korean Classical Chinese Education Course. The descriptive aspects in definition and grammatical meaning of ‘conjunction’ in textbook by 2009 revised Korean Classical Education Course, is not specify comparing to ‘preposition’. Thus, this paper propose establishing of the definition and grammatical meaning for conjunction based on former scholar’s studies as follows. Conjunction cannot form a sentence component independently and it is placed between words, phrases, and sentences. It connects the meaning of the items and represents coordinative relationship and subordinative relationship. Also, coordinative relationship represents for meaning of parataxis and choice, while subordinative relationship represents supposition, concession, causation, conversion(or inversion) and it can be parts of speech one of function words which represents meaning of exact matching independently.

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