작업기억력과 영어 합성어 의미차단과정
Working memory and semantic integration in L2 compound processing
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초록
작업기억력과 같은 개인차 변인이 외국어교육에 미치는 영향은 상대적으로 덜 연구가 되어왔다. 개인차 변인의 중요성을 고려하여, 이 연구는 작업기억력의 영향력을 영어합성어의 의미합성을 통해 탐색하고자 한다. 영어모국어화자(L1) 집단과 고급수준의 영어학습자(L2) 집단이 실시간 의미 적합도 판단과제에 참여하였다. 이 과제에서 참여자들은 juice stone과 같이 영어에서 의미적으로 허용되지 않은 단어 연쇄를 가능한 한 빠르고 정확하게 판단하였다, 이러한 의미 차단과정의 정확도와 속도가 연산 폭 과업으로 측정된 작업기억력과 관련성이 있는지를 탐색하였다. 선형혼합모형 분석결과 L2집단의 정확도 점수는 작업기억력과 상관관계가 있는 것으로 나타났지만, 반응시간은 관련이 없는 것으로 나타났다. L1 집단에서는 정확도와 반응시간 모두 작업기억력과 관련성을 갖지 않았다. 외국어교육에서 개인차 변수에 대한 중요성에 대한 논의가 강조되었다.
Abstract
Despite the general consensus of the importance of individual difference in foreign language education, little is known the role of individual difference variables including working memory capacity. This study aims to examine the role of working memory capacity in sematic integrations of L2 compound comprehension. Along with an operation span task, L1 and L2 group participated in an online semantic acceptability task where the participants judged the acceptability of semantically ill-formed noun-noun compounds as quickly and accurately as possible. Three experimental conditions were manipulated by adding homonyms either to modifiers or to heads. Linear mixed effect regression revealed that the accuracy scores of L2 group in the experimental conditions were associated with the working memory scores; however, the response time were not correlated with the operations span measures. The importance of individual difference variables in foreign language education was highlighted.
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