初學 漢文敎材로서의 『擊蒙要訣』의 意義 -朝鮮儒敎의 慣習化 過程-
The Rudiments, The Significance of 『KyukMongYoKyul』 as teaching materials of Chinese - How to be custom of Confucianism in Joseon
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초록
전통시대에 있어서 한자는 동아시아의 공용문자이었다. 따라서 중국의 識字用 교과서와 중국 문화의 기록은 한자를 공용문자로 사용하는 주변지역에 수용되어 그 문화의 토대를 이루었다. 하지만 주변지역이었던 한국을 비롯한 일본이나 월남 등, 이른바 한자문화권의 지역에서는 中國産의 識字敎育用 교재이든 심오한 내용의 기록이든 그대로 무조건적으로 수용하지는 않았다. 본고는 그 점을 주목하여, 自國의 필요에 의하여 한자 기록물을 수용하면서 어떤 자세를 취하였는지를 고찰하고자 한다. 한국에서는 한자가 수입된 이래, 고유의 언어와 한자가 불일치하는데서 오는 불편을 감수하지 않으면 안 되었다. 하지만 그런 어문생활의 불편요소를 해소하기 위하여 끊임없는 모색을 하면서 그 타협점을 찾으려 하였다. 그래서 ‘吏讀’와 ‘懸吐’처럼 고유의 언어적 상황을 유지한 채, 중국의 문헌을 해독하기 위한 독특한 한문 기록법과 독해법을 고안하였고, 또 識字敎育用 교재를 개편하기에 이르렀다. 그런데 이러한 중국문자를 수용함에서 보였던 모색과 타협은, 그 외의 문화수용의 상황에서도 발생하였다. 특히 유교적 교양을 받아들여 인생의 가치관으로 삼고 생활의 실천윤리로 공유하면서도, 우리의 역사상황에 적합하게 변환하고자 하였다. 특히 몽학용 교재를 살펴보면, 『소학』을 받아들여 사용하면서도 조선적 현실을 감안한 『童蒙先習』을 고안하게 되었고,나아가 유교의 실천 예법을 조선의 현실에 맞추어 변용한 『擊蒙要訣』이 편찬되었다. 본고에서는 특히 『격몽요결』을 주목한다. 율곡이 추구하는 유교적 실천준거는 『朱子家禮』였다. 그러나 율곡은 조선이라는 공간의 특성과 역사전통을 고려하여 조선적 현실에 적합한 실천규범으로 전환하고자 노력하였다. 즉 『주자가례』의 수용을 통하여 동아시아의 보편적 질서의 세계로 나가면서, 조선의 전통적 관습 중 계승할 필요성이 있는 내용에 대해서는 병존할 것을 모색하고, 그것을 몽학용 교재에 제시하고 있다.
Abstract
Chinese letters was the official language of East Asia in ancient time. Accordingly, other countries that using Chinese letters accepted Chinese textbooks and its cultural records, so Chinese culture lay at the root of other country’s. However, Joseon, Japan, Vietnam and any other countries what is called cultural area of Chinese don’t accept Chinese textbooks or profound records unconditionally. this article considered the attitudes of Joseon in the process of accepting Chinese record. Joseon came to terms with discordance of its letters native to the country and Chinese after introduction of Chinese letters. However, they made a ceaseless seeking and resistance to found a solution to inconvenience of speaking and writing. Therefore, Joseon maintained the native letters like ‘IDoo’ and ‘HyunTo’, devised unique recording and reading system of Chinese letters, and recognized its textbooks. By the way, Joseon resisted and compromised accepting Chinese letter found in the circumstances of receiving culture. Especially, Joseon received the culture of Confucian ideas and wants to use the culture as its life values and practical ethics, the other sides, converse suitably for its historical situation. In teaching materials for children’s study, Joseon used 「SoHak」 but, it made 「DongMongSunSeup」 which is similar to 「SoHak」 and consider its realities. Furthermore, Joseon compiled 『KyukMongYoKyul』 and used for education. It is the textbooks for real practicing manners of Confucianism in Joseon. This article focused on 『KyukMongYoKyul』, which is the textbooks for children’s study. It made by YoolKog in conformity of 「JooJaKaRae」. 『KyukMongYoKyul』 was made for leading Joseon into East Asia’s general order from Confucian scriptures. YoolKog proposed the social norm coming through with Joseon’s special qualities and traditions and he wanted that is followed by JooJa’s learning in personal training and social arranging. Exactly, he claimed to free from the old conventions which didn’t make sense with East Asia’s general order and offered Joseon’s practicing conformities which attached traditional manners of mourning and religious service. His 『KyukMongYoKyul』 is the development progress that Chinese JooJa’s learning appropriate Sung Confucianism what is more secured its position as Sung Confucianism‘s manners.
참고문헌 (35)
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