허사 ‘於’의 교과서 구현 방법에 대한 일고찰 - 중학교 한문 교과서를 중심으로 -
A Study on the Implementing Methodsof the Empty Word ‘yu(於)’ in the Curriculum Textbook - Focusing on Middle School Classical Chinese Curriculums -
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초록
본고는 허사 ‘於’의 기능을 교과서에 잘 구현하는 방법을 모색하여, 향후 교과서 집필 및 학교 현장의 교수학습에 참고가 되기를 바라는 목적에서 준비되었다. 허사의 교과서 구현 방법을 모색하기 위해서는 몇 가지를 통합적으로 고려할 필요가 있다. 첫째, 학문 문법에서의 허사의 기능을 정리, 분석해야 한다. 둘째, 정리, 분석된 허사의 기능을 간결화, 간이화시켜 학교 문법화해야 한다. 셋째, 현행 중학교 한문교과서에 제시된 허사의 실태를 파악, 분석해야 한다. 본고는 상기와 같은 통합적 고찰 방법을 토대로 하여 2009개정 교육과정에 의해 집필된 중학교 한문교과서 14종에 제시된 ‘於/于’에 대한 설명을 검토, 분석하여 문법요소-허사-의 교과서 구현 방법을 모색하였다.
Abstract
This paper aims to seek effective methods of presenting functions of the empty word ‘yu(於/于)’ in middle school Classical Chinese textbooks in order to give referential suggestions for future textbooks as well as teaching and learning processes within middle school curriculum. In this paper, we will integrate several processes in order to effectively achieve this goal. These processes are as follows; we need to look through and analyze the functions of the empty word from a academic grammar perspective. Secondly, we need to simplify and clarify the result of our analysis so that it is suitable for ‘school grammar.’ Thirdly, we need to investigate real-life usage of functions of the empty word presented in current middle school Classical Chinese textbooks. As a trial model of these processes, this paper evaluates how the functions of ‘yu(於/于)’ are actually being represented in the 14 current middle school Classical Chinese textbooks based on the 2009 National Curriculum Revision, in terms of grammar components.
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