일제강점기 <초등교과서>에 서사된 영화 考察 - 조선총독부 편찬 <일본어 교과서>를 中心으로 -
A Study on the Propaganda Film in Japanese Textbook For Korean Elementary School during the End of Japanese Colonial Period
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초록
本稿は日本帝国主義の太平洋戦争期であった1940〜1945年の間に朝鮮総督府で編纂されて、朝鮮児童の相手の日本語の教科書であったⅣ期(1941)初等国語読本とⅤ期(1942)初等国語に載せられた映画関連単元を通じて、戦争のために制定された映画政策が教育にどのような有様で投影されたかを考察することで教育資料を通じて国策映画の新しい観点を究明することにその目的がある。ドイツファシズムの映画システムをモデルにした日本は、戦争体制期の<朝鮮映画令>の制定と映画に関する新体制の確立を通じて、朝鮮民衆の思想と意識を統制したあげく内鮮一体を通じる朝鮮青年たちの戦争動員にその目的があったのだ。したがって映画法の施行過程においでも<朝鮮映画令>が日本の映画法を真似るように見えるが、朝鮮では強制統廃合による製作と配給の一元化, ‘内鮮一体’ 主題の映画上映, 国策映画の安定的普及のためのクォータ制導入, 検閲の差などによる植民地的な特殊性を持っていたといえよう。教科書でも「映画」という同じ単元に、日本では文化的な側面が強調され、間接的な方式に敍述されている一方、朝鮮では直接に戦争をアジ・プロする国策を遂げるための同じ題目の「映画」単元も被教育者によって変わることがわかった。つまり朝鮮で上映された日本の国策映画は主要対象に児童と青少年をアテにして宣伝媒体として映画が持っている潜在力を政治宣伝と戦争遂行の手段に活用されたといえよう。特に朝鮮の人々を戦争に銃後支援と動員するために、国策映画を地方に巡回しながら上映するばかりでなく、教育の場で使われる教科書にまで積極的にオーバーラップしたうえ活用して児童たちに広報している。教科書の文章を通じても分かるように戦争映画を観覧した朝鮮の若い人々は、日本は大東亜共栄圏を構築して行く強い国、軍人精神が強くて勇猛で戦争力がすぐれて、「日本は必ず勝利するはずだ」と確信させ、日本の国民であるのを誇らしく思って手を叩いて「万歳!」を叫ぶ姿を見せることで、児童を軍国主義に導いている。
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