한국의 일본근현대문학 교육의 과거․현재․미래 조명: 대학의 일어일문학과를 중심으로

韓国における日本近現代文学教育の過去․現在․未来をテーマに分析した結果を要約すると以下の通りである。最初に、最近大学社会で文学教育の重要性を認識するようになったのは、文学教育を担当した教育者らの努力と説得によってではなく、コンピュータをはじめとする電算教育の限界、企業からの要求、教育科学技術部の政策変化によるものであることが認められる。第二に、学生の受講能力を考慮して、一部特定の日本近現代文学講座はテキストに飜訳本を使用しても構わないと考えられる。水準の高い飜訳本を探し出し、それをテキストに用いて講義をすれば受講生の原書に対する拒否感をぬぐうことができ、作家と作品に対しより深く論議し討論することが可能になるであろう。第三に、日本近現代文学教育も講読式授業から果敢に抜け出し、発表や討論中心の授業に変える必要がある。受講生の理解度を高めるためにパワーポイント・写真・映画・動画などを授業に導入して、作家の生涯・作品のテーマ・主人公の人間像等をわかりやすく教育することが必要であると思われる。第四に、教育者は講義内容に出てくる各地域・文学館・博物館・記念館等を実際に訪問するのが望ましい。徹底して文学現場を確認して関連資料を収集し、それをもって教育してこそ自信を持って講義を進めることができる。また、収集した資料をもとにパワーポイントや動画に編集して教育することは文学教育だけでなく、研究にも充実する基盤を提供することになり、教育者に精神的な自信をもたらすものと確信する。