韓・日 獨島敎育의 一考察

韓国の初等学校では「独島の重要性を知ること」について独島に関心と愛情を持つよう自然環境と地理的特性を中心に教えるが、中学校では独島が歴史的・地理的・国際法的に韓国領土である根拠を正確に理解させる。三国史記、世宗実録地理志、大韓帝国勅令第41号、島根県告示第40号などの関連文献や地図を通し、日本の主張の虚構性を理解させる。高校課程では、韓日対立が悪化せず、前向きな関係に進展するよう領土観と歴史観を植えつけることに重点を置く、初・中・高校で、独島に関する学習内容を以前より詳しく、体系的に教える方針である。2011年 3月30日, 日本の獨島 領有權 主張に関する中學校 敎科書が文部省の檢定を通過して, 韓国と日本の敎科書問題の対応関係, 獨島領有權主張と獨島論爭の歴史的事実について一考察した。獨島は鬱陵島から 1年に約60日ぐらい 目で見える所として, 地政學的で見るとき、大韓民國の領土に含まれていたことを, 日本の良心的な歷史學者たちは論文と本で韓國固有の領土であると主張している。韓国側からは、日本が獨島を1905年島根県告示第40号に揭載し、むかしから韓国が獨島を実効的に支配していたことを示す明確な根拠としていろいろな古文書と地圖が提示されている。一方、日本政府と地方議会では独島に関する内容がより強化された独島関連の歴史教科書を通過させ学校で使用される。独島を日本領土と表記する歴史教科書歪曲問題が絶えず、日本側からは、韓国が日本固有の領土である竹島について、不法占拠が続いている状況の中であると言うが、韓国は、歴史的事実に照らしても韓国が遅くとも６世紀から実効的支配に基づき獨島の領有権を確立していたと主張している。1900年 高宗の勅令 41號は、獨島を実効的に支配してきたことを證據として明記されている。1946年1月29日連合軍総司令部覚書第677号と1946年6月22日連合軍総司令部覚書第1033号が獨島に対する韓国の領有権を認めたことを明記した。本稿では、韓国と日本の主張している獨島問題に関する対応関係について、歷史學者たちの主張と古地圖を分析し,詳細で体系的に獨島敎育問題ということを教育し、独島教育の目的と目標を明らかにすることに意義がある。未来志向的な韓日協力関係に関する内容として、一方的で排他的な方向に流れないよう事実に元ついて考察した。