21世紀における中日高等職業教育の発展過程及び改革に関する比較
A Comparative Study of the Development Process and Reform of Higher Vocational Education in China and Japan in the 21st Century
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초록
21세기는 AI 시대이자 글로벌 시대이다. 과학 기술의 가속화된 발전과 사회·경제의 글로벌화에 따라 21세기의 산업·직업 구조는 격렬하게 변화하고 있다. 그 결과, 사회적·국제적으로 활약할 수 있는 고급 전문 직업인 양성에 대한 수요가 높아지고 있다. 따라서 각국은 고급 전문 직업인 양성을 국가 발전과 국제 경쟁력 향상의 중요한 수단으로 삼고 있다. 현재 많은 선진국에서 직업 교육의 위치를 정하는 것이 중요한 과제로 떠오르고 있다. 유엔 또한 새로운 글로벌 경제 형세에 직면하여 직업 교육 관련 지침적 정책, 행동 계획, 협력 프로젝트 등을 내놓고 세계의 직업 교육 수준 향상을 도모하고 있다. 일본과 중국은 유엔 가입국으로서 새로운 경제 환경에 대응하면서 직업 교육의 질적 향상을 도모할 뿐만 아니라, 고등 직업 교육의 발전과 개혁을 적극적으로 추진하고 있다. 특히 2019년의 고등 직업 교육 개혁, 학사 과정을 제공하는 직업 대학(중국어로 '직업 본과 대학'이라 불리는 것)이 신설된 이후 큰 변화가 나타나고 있다. 양국 직업 교육 발전의 유인과 발전 과정을 분석·비교함으로써 직업 교육이 안고 있는 본질적인 문제를 밝히고자 하고 있다.
Abstract
The 21st century is both the era of AI and globalization. With the accelerated advancement of science and technology and the globalization of society and the economy, the industrial and occupational structures of the 21st century are undergoing dramatic changes. As a result, there is an increasing demand for cultivating highly skilled professionals who can contribute both socially and internationally. Consequently, many countries consider the training of advanced professionals as a crucial means to drive national development and enhance international competitiveness. Currently, in numerous developed countries, the positioning of vocational education has become a significant issue. The United Nations, facing a new global economic framework, has introduced guiding policies, action plans, and cooperative projects on vocational education to improve levels worldwide. As member states of the United Nations, both Japan and China are actively working to improve the quality of vocational education while responding to the demands of the new economic environment. They are also vigorously promoting the development and reform of higher vocational education. Particularly notable changes have occurred since the 2019 reforms in higher vocational education, which included the establishment of vocational universities offering bachelor’s degree programs—referred to in Chinese as '职业本科大学' (vocational undergraduate universities). By analyzing and comparing the driving factors and developmental processes of vocational education in Japan and China, this study seeks to elucidate the fundamental issues inherent in vocational education.