<숫자노래(数え歌)>를 통한 日帝의 국민교화 - 일본·조선·대만 초등학교 唱歌書를 중심으로 -
A study on the connection between the elementary school language arts, ethic and music Textbooks - Focusing on Changga of Japanese․Korean․Taiwan elementary school -
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초록
<数え歌>は日本で昔から伝来された童歌であって、明治時代に唱歌が学校で正式的に音楽科目として採択される前には地域によって様々多様な歌詞にて歌われたのであった。本硏究は、敗戦前日本の小学校で使用された「唱歌」科目の教科書に載っているわらべ歌の中で、「数え歌」の歌詞を中心に、日本帝国主義の本土と植民地、即ち、内地(日本)․朝鮮․台湾によって、どのように変容して編集し、その狙いは何であったかを分析したものである。<数え歌>は昔から伝えられた作者未詳の日本のわらべ歌であるが、＜唱歌＞が敎科として指定されなかった時期には、地域によってさまざまな歌詞で子供たちによく歌われた。そのため、主にお正月や日本の民俗の遊び歌が多く歌われた。1890年＜敎育勅語>の發布以後の<数え歌>は德性涵養に中點を置いた歌詞になりつつあった。1911年唱歌が初めて文部省の国定教科目として指定されたから敗戦前までの<数え歌>は一度も欠かさず「唱歌」の教科書に載せられた。特に戦時期に入ると、<数え歌>は皇国人民練成のための手段とされ、道具として変容つつあったのだ。同じ日帝の植民地支配下にあった朝鮮と台湾の<数え歌>と日本本土の<数え歌>とを比べると、朝鮮は日本と相当似ているが、台湾の<数え歌>は忠義よりは個人の德目の方に傾斜されがちである。従って朝鮮では＜唱歌＞が日本帝国主義の同化イデオロギの装置として変容されたことがわかるようになった。要するに、日帝の皇国臣民化のための敎育が日本のわらべ歌である<数え歌>を通じても施されたということを本硏究で推量してみることができた。
참고문헌 (16)
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