2011 개정 국어과 교육과정의 비판적 이해와 교과서 구현 방안 - 국어Ⅰ․Ⅱ를 중심으로
The Critical Review of 2011 Korean Language Curriculum Revision and The Way of a Textbook Realization
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초록
이 연구는 2009 개정 국어과 교육과정의 후속 작업으로 태동한 2011 개정 국어과 교육 과정에서 새롭게 보이고 있는 고등학교 국어Ⅰ․Ⅱ 교육과정의 내적 한계를 밝혀내고, 그러한 문제점을 교과서 구현 방안을 통해 극복할 수 있는 방안을 제시하는 것에 목적이 있다. 국어Ⅰ․Ⅱ 교육과정은 교육 체계가 학생들의 학습 과목 구조를 결정하는 우선권을 쥐게 되면서, 학생이 과목을 선택함으로 얻을 수 있는 다양한 국어 활동 경험을 확보하기 힘들다는 문제점을 드러내고 있다. 이 교육과정이 현장에서 실행되면서 한계점이 고쳐지지 않는다면, 국어교과는 더욱 황폐화되어 학습자들에게 외면받는 교과가 될 수 있다. 이에 이번 연구에서는 이러한 모호한 성격을 가지는 ‘국어Ⅰ․Ⅱ’ 과목에 집중하여 이 교육과정이 가지는 내면적인 한계를 지적하고자 하는데 그 기준은 2009 교육과정을 검토한 전문가 집단과 현장 교사 집단의 시각과 요구에서 추출하고자 한다. 또한 교육과정은 교과서를 통해 교실에서 실행된다는 점을 상기하여, ‘국어Ⅰ․Ⅱ’ 교육과정이 교과서로 실현되는 상황을 가정하여 텍스트를 중심으로 한 영역 통합 단원이 개발되어야 할 것을 제기하였다. 구체적인 실현 방안으로는 성취기준 재구조화를 통한 비평 텍스트 쓰기 교육을 제안하고 있다. 이는 ‘국어Ⅰ․Ⅱ’ 교육과정의 한계점을 극복하면서, 학습자의 국어능력을 실질적으로 향상시킬 수 있는 방법이 될 것으로 기대한다.
Abstract
This study focused on critical review of “Korean language I․II” subject in 2011 Korean language curriculum revision which is a follow-up work of 2009 Korean language curriculum revision. The critical review aims at clarifying innate problems of this curriculum, and finding out a way of textbook realization for improving those problems. The curriculum of “Korean language I․II” has an educational system to get a priority of determining student's subject structure, it has a problem that it couldn't secure various Korean language activities due to student's own selection of subjects. So, if this critical point which would exist in a process of a curriculum implementation is not corrected, the Korean language subject could be impoverished and looked away from students. So, this study points out internal limitations of “Korean language I․II” subject in this curriculum, extracting criteria from experts examining 2009 curriculum revision and teachers having perspectives and needs for that. Also, this study suggests a whole unit of text-based domains integration in supposition a curriculum implementing to a textbook, because a curriculum implement through a textbook in a class. And this study proposes “writing a text of criticism” as a specific realization way, this could be a method of improving learner's Korean language competence authentically with overcoming limitations of “Korean language I․II” curriculum.
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