기업의 팀학습 변천 과정에 대한 문화역사적 분석: L사의 사례를 중심으로
The Analysis of Team Learning Process in Corporate Education by Cultural-Historical Activity Theory: Focusing on Team Learning in L-company
1
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 기업 팀학습의 변화를 문화역사적 관점에서 탐구하였다. L사를 대상으로 면담, 문서수집, 참여관찰을 통하여 팀학습의 변천과정에 따른 각 단계별 특징을 탐색하고 이를 문화역사적 활동이론의 모형을 적용하여 분석하였다. 그 결과 다음과 같은 사실들을 확인할 수 있었다. 첫째, L사의 학습은 생산조직의 역사적 변천단계에 따라 학습과정의 운영형태와 학습방법, 학습내용이 변화해왔다. 둘째, L사는 개인학습으로부터 팀학습으로 학습단위가 이동하였으며, 팀학습의 과정에 있어서도 벤치마킹, 문제해결, 체험중심 팀학습으로 변화하였다. 셋째, L사는 각각의 학습단계에서 활동체계 내․외적으로 갈등과 모순을 겪었고, 이를 해결하면서 다음 단계의 팀학습으로 진화해갔다. 마지막으로, 연구자들은 기업의 학습활동에 대한 맥락적 이해와 이에 기초한 학습전략 마련을 위해 문화역사적 접근의 유용함을 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze changes of team learning in a company by Cultural-Historical Activity Theory of Engeström. The result that confirmed the changes and features of team learning of L-company through interview, collecting documents and participant observation gives us the followings. First, a team learning process of L-company has changed the operation form, the method and the contents of leaning according to historical change stages. Second, the present features of team learning in L-company changed 'learning beyond training', 'from performance-oriented learning to value-oriented learning' because it promotes Self-Directed and active learning from the constructive point of view. Third, the discord and contradiction was occurring with internal and external activity systems from all steps of learning. With solving these problem, the step of team learning came to next level. The study for Cultural-Historical Activity Theory in team learning activity will be able to give us the basis for understanding organization learning in context.
참고문헌 (17)
- 봉현철, "한국 기업 액션러닝 프로그램의 핵심성공요인 탐색：요인의 내용과 요인간의 관계에 관한 고찰", 경상논총, 25(3), pp.1~34 (2007), 한독경상학회
- 신경림, "질적 연구 방법론" (2004), 이화여자대학교출판부
- 셍게, "제 5 경영" (1996), 세종서적
- 오헌석, "직장교육 패러다임의 변천기업교육공학 방안으로서의 팀 효과성 모형에 대한 실증", 기업교육연구, 4(2), pp.33~56 (2002), 한국기업교육학회
- 이명근, "기업교육공학 방안으로서의 팀 효과성 모형에 대한 실증", 기업교육연구, 5(2), pp.27~42 (2003), 한국기업교육학회
- 임창희, "한국형 팀제를 넘어서" (1998), 삼성경제연구소
- 장원섭, "일의 교육학" (2006), 학지사
- Argote, L., "Group Learning in Organization. in: Groups at Work: theory and research" (2001), Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
- Barker, J. R., "Tightening the Iron Cage: Concertive Control in Self-Managing Teams", Administrative Science Quarterly, 38, pp.408~437 (1993)
- Engeström, Y., "Learning by Expanding: an activity-theoretical approch to developmental research" (1987), Orienta-Konsultit
- Engeström, Y., "Developmental Work Research as Educational Research, Nordisk Pedagogik", ournal of Nordic Educational Research, 16(5), pp.131~143 (1996)
- Engeström, Y., "Expansive Learning at Work: Toward an Activity Theoretical Reconceptualization", Journal of Education and Work, 14(1), pp.133~156 (2001)
- Engeström, Y., "From Teams to Knots: Activity-Theoretical Studies of Collaboration and Learning at Work" (2008), Cambridge University Press
- Jonassen, D. H., "Activity Theory as a Framework for Designing Constructivist Learning Environments", Educational Technology: Research and Development, 47(1), pp.61~79 (1999)
- Johnson, D. W., "Leading the cooperative school (2nd ed.)" (1994), Interaction Book Company
- Patriotta, G., "Knowledge-in-the-Making: The `Construction` of Fiat`s Melfi Factory. in: Knowledge Management and Organizational Learning", pp.70~93 (2006), Oxford University Press
- Stake, R., "The art of case research" (1995), Sage Publications