제1차 교육과정기 중학교 수학교과서에 나타난 직선 관련 내용의구성 및 전개 방식 분석
Analysis on Korean Middle School Mathematics Textbooks Published in the 1st National Curriculum Period Centerea on the Concept ‘Straight Line’
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이 논문은 〈교수요목기 초급중학교 수학교과서의 내용 구성과 전개 방식 분석 – ‘직선’ 관련 내용을중심으로〉의 후속 연구로서 우리나라 최초의 공식 교육과정인 제1차 교육과정에 따른 수학교과서의내용 구성 및 전개 방식의 특징을 ‘직선’ 관련 내용을 중심으로 살펴보는데 그 목적이 있다. 제1차교육과정에 따라 발행된 수학교과서에 나타난 ‘직선’ 관련 내용의 구성과 전개 방식은 관련 내용간의 연결성과 통합 및 사용된 수학 용어 등의 측면에서 현행 교과서와는 다른 특징이 있어 이후의수학교과서 집필 및 교수 학습 자료 개발에 유의미한 시사점을 제공해 줄 것으로 판단된다.
Abstract
This paper is a follow up study of [2]. In this paper we analyse the contents of middle school mathematics textbooks published in the 1st National Curriculum Period centered on the concept ‘straight line’ and discuss how they are different from contemporary mathematics textbooks in view of connectedness of contents, mathematical terms, textbook as a learning material vs. teaching material, relationship between contents of national curriculum and textbooks, and some topics related to direct proportion, function, method of equivalence as a method for solving simultaneous linear equations and so on. The results of our analysis and discussion suggest implications for reforming mathematics curriculum and developing mathematics textbooks.
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