예술융합교육의 필요성에 관한 유아교사와 초등교사의 인식 및 요구
Perception and request of infant's teacher and elementary school teacher on the necessity of arts convergence education
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초록
본 연구는 예술융합교육의 필요성에 관한 유아교사와 초등교사의 인식 및 요구를 조사하기 위한 목적으로 수행하였다. 설문지는 선행연구를 토대로 연구목적에 맞게 연구자가 재구성하였고 전문가의 내용타당도 검증을 통해 완성하였다. 예술융합교육의 필요성에 관한 인식을 묻는 측정문항은 5점 Likert 척도로 구성하였고 검사 도구의 전체 신뢰도는 Cronbach's α .94였다. 설문조사는 서울과 경기, 인천 지역에서 근무하는 유아교사와 초등교사를 대상으로 2015년 11월부터 2주 동안 실시하였으며, 최종 수집된 설문지는 총 266부(유아교사 133부, 초등교사 133부)였다. 수집된 자료는 SPSS for Windows 21.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. (1)예술융합교육의 필요성에 관한 유아교사와 초등교사의 전반적 인식은 높은 것으로 나타났다. 전체 교사들 중의 66.5%가 예술융합교육이 필요하다고 응답했고 18.4%가 매우 필요하다는 응답을 보였다. (2)교육기관에서의 예술융합교육 실현에 관한 유아교사와 초등교사의 요구도를 조사한 결과, 유아교사와 초등교사 모두 교육기관에서의 예술융합교육의 필요수준에 비해 현재의 수준이 현저히 낮다고 응답하였다. (3)예술융합교육 활성화를 위한 개선 방안으로서 유아교사와 초등교사는 모두 수업준비를 위한 교사의 업무경감 및 연구를 위한 여유시간 확보의 필요성을 가장 중요하게 여기는 것에 비해 현재 수준은 매우 낮다는 인식을 보여 개선에 대한 요구도가 가장 높은 것으로 조사되었다.
Abstract
The purpose of this study was to survey the perception and request of infants' teacher and elementary school teacher on the necessity of arts convergence education. The question papers to survey the perception and request of teachers were re-organized by the researcher to the purpose of study on the basis of preceding study completed with the help of expert. The measurement questions asking on the perception on the necessity of arts convergence education were composed of Likert scale in 5 points & overall reliability of test instrument was Cronbach's α .94 The questionnaire was done for infants' teachers and elementary school teachers working in the area of Seoul, Gyeonggi and Incheon for 2 weeks since November, 2015. The finally collected question papers were 266sets (infants' teacher 133 sets, elementary school teacher 133sets). The collected materials were analyzed by using SPSS for Windows 21.0 program. The outcome of this study was as follows. First, it is found that the level of perception of infants' teacher and elementary school teacher generally on the necessity of arts convergence education is generally high. 66.5% of all teachers answered that it was necessary and 18.4% answered that it was very necessary. Second, surveying the request of infants' teacher and elementary school teacher for realization of arts convergence education in educational institution, both infants' teacher and elementary school teacher answered that the current level of arts convergence education in educational institution is far lower than the required level. Third, as improvement method to activate arts convergence education, both infants' teacher and elementary school teacher perceive that the most important thing is to alleviate the job burden of teachers who prepare for class and to give them leisurely hours for study, commenting that the current level is very low and claiming for improvement.
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