공학도의 창의성 증진을 위한 융합교육 방안: 미술 기반 융합교양 수업 사례를 중심으로
Enhancing Creativity for Engineering Students: A Case Study of an Art-Based Convergence Education Course
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‘창조경제’가 더 이상 낯설지 않은 단어로 자리 잡으면서 창의성은 경제, 사회를 주도해 나갈 필수 요건으로 주목받고 있고, 창의성 향상을 위한 교육과정 및 교수법에 대한 논의가 활발하게 진행되고 있다. 이중 최근 창의성 증진을 위한 실천 전략으로 가장 적극적으로 조명되고 있는 것은 융합교육으로, 다양한 분야의 지식을 통합적으로 활용하여 창의적인 문제해결안을 도출하는 능력을 배양하는 데 중점을 둔다. 한편, 과거에는 상상도 할 수 없던 혁신적인 기술이 하루가 멀다 하고 등장하는 공학 분야의 인재 양성은 미래 경쟁력을 결정지을 수 있는 중요한 과업으로 주목받고 있으며, 특히, 연계와 융합으로 정의되는 첨단기술의 특성으로 미루어 볼 때 공학도를 위한 융합교육에 대한 수요는 앞으로 늘어날 것으로 보인다. 한편, 그간 우리나라의 공학교육은 전공에 편중된 교육과정과 단선적인 강의 방식으로 첨단 공학의 트렌드에 적합하지 않다는 지적을 받아 왔으며, 이에 최근 융합교육을 기반으로 하는 공학교육 개혁에 대한 관심과 지원이 시작되고 있다. 그러나 공학교육 분야에서 융합교육 관련 연구는 아직 시작 단계로, 교육 현장에서 융합교육의 구체적 운영방안에 대한 논의는 미흡한 상황이다. 이에 본 연구에서는 공과대학 학생을 대상으로 한 융합교육 수업의 설계 및 진행방식을 공유하고, 향후 융합교육의 방향성에 대해 살펴보고자 한다. 본 연구에서 소개한 사례는 미술 기반 융합교육 수업으로, 시각적 체험과 통찰을 통해 공학 분야 문제를 창의적으로 해결하는 데 필요한 역량을 강화하고자 하였다. 수업효과에 대한 수강생 설문조사 결과, 융합교육 수업은 학생들의 융합적 사고와 문제해결 능력 향상에 도움을 주어, 공학도의 창의성 증진에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 것으로 나타났다.
Abstract
As creativity has been recognized as one of the key factors to drive the future society and economy, the interest in curriculum and pedagogy to foster creativity has recently been increased. Accordingly, convergence education, which aims to enhance the capacity to use knowledge and information in various disciplines such as arts, humanities, and social sciences to solve problems, has been highlighted as a suitable strategy to improve creativity. Meanwhile, in the high paced high-tech sector, where new products and technologies are emerging rapidly, creativity to solve a problem or to design a novel artifact is essential for future competitiveness. However, although it is critical to educate engineers to be creative thinkers and problem solvers, fostering creativity has not been a priority in engineering education. Despite the recent efforts toward embracing creativity in college education, progress has not been significant in college engineering courses. The purpose of this study was to document a recent practice in engineering education with regard to convergence education opportunities to enhance students' creative skills. To do this, this study introduced a convergence education course, designed for engineering students to develop their own creative thinking skills by using art-based learning experiences. Throughout the course, students participated in a series of problem solving practices that encouraged them to wonder, discover, and innovate. Students survey results showed that convergence education was found to have some positive effect on the promotion of creativity, especially those related to convergent thinking and creative problem solving.
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