음악교육 프로그램이 노인의 행복감, 사회성, 자아존중감에 미치는 영향
The Impact of a Music Education Program on the Sense of Happiness, Sociality, and Self-Esteem of the Elderly
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초록
본 연구는 노인을 대상으로 한 음악교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 노인의 행복감과 사회성 향상및 자아존중감에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 연구에서는 노인들이 직접 참여하는 음원 작업을 통해 과거와 현재의 연결고리를 찾아보고 자신의 삶에 대한 의미를 발견하는 참여형 음악교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 음악교육 프로그램은 만 65세 이상 80세 미만의 노인 36명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 무작위 배정하였다. 실험집단의 18명에게는 총 8차시의 음악교육 프로그램을 제공하였고, 수업 전후로실험집단과 통제잡단 모두의 행복감, 사회성, 자아존중감을 측정하였다. 연구 결과, 첫째, 음악교육 프로그램은노인의 행복감 향상에 효과적이었다. 둘째, 음악교육 프로그램은 노인의 사회성 향상에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 음악교육 프로그램은 노인의 자아존중감 향상에도 기여하였다. 고령화 사회로 접어드는 현시점에서 노인을 위한 다양한 음악교육 프로그램의 개발은 노인의 행복감, 사회성, 자아존중감을 증진시키는 데 긍정적인 영향을 미친다는 점에서 본 연구는 매우 의미가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a music education program for the elderly and to investigate its effects on the happiness, social skills, and self-esteem. The study developed a participatory music education program that helps the elderly find connections between the past and present and discover the meaning of their lives through direct involvement in music creation. The developed program was tested on 36 elderly individuals aged 65 to 79, who were randomly assigned to either an experimental group or a control group. The experimental group, consisting of 18 individuals, received a total of eight music education sessions. Both the experimental and control groups were assessed for happiness, social skills, and self-esteem before and after the program. The results of the study are as follows: First, the music education program was found to be effective in enhancing the happiness of the elderly. Second, the program had a positive impact on improving the social skills of the elderly. Third, the program contributed to the improvement of the elderly's self-esteem. In the context of an aging society, the development of various music education programs for the elderly is significant, as it positively affects their happiness, social skills, and self-esteem, making this study highly meaningful.
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