유아 명상에 관한 국내 연구동향 및향후 연구방향 모색
The Research Trends and New Research Directions on Children Meditation in Korea
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초록
본 연구는 국내에서 수행된 유아 대상의 명상 연구동향을 파악하고, 향후 이 분야의 새로운 연구방향 설정을 위한 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 2003년 1월부터 2014년 10월까지 국내 학위논문과 학술지에 게재된 36편의 분석대상 논문들을 발표연도별, 연구내용별로 살펴보고 그 연구결과를 분석하였다. 분석 결과를 보면, 2000년 중반에 이르러 명상과 힐링(Healing)의 대중화와 함께 유아를 대상으로 한 명상 연구는 2004년부터 매년 2편 이상씩 지속적으로 진행되어왔으며 특히 2010년도에는 총 7편으로 연구가 매우 활발하게 이루어졌다. 논문편수는 석사학위논문 26편, 학술지논문 7편, 박사학위논문 3편순으로 많았다. 연구내용에 따른 유아 명상 연구는 종교 관련, 생태 관련, 기타 관련, 예술 관련, 문학 및 놀이 관련 순이었다. 특히 불교 관련한 유아 명상 연구가 전체 논문의 반을 차지하였다. 연구 대상은 전체적으로 만 5세이며 그 중에 만 4, 5세를 함께 연구한 경우도 있다. 발행사항으로 학술지는 한국영유아보육학회가, 학위논문은 동국대학교에서 유아 명상 관련 논문들을 가장 많이 다루었다. 유아 명상 연구의 새로운 연구방향 모색으로, 명상이 유아기의 매우 중요한 과업인 마음이론(theory of mind) 습득을 위한 중재적 활동으로서의 가치에 대해 탐색하였다.
Abstract
The purpose of this study to identify domestic research trends in children meditation, and provide a basis for new research directions for the future. To do this, I analyzed 36 papers published in national journals and dissertations by announced year and contents from January 2003 to October 2014. In the analysis result, more than 2 pieces of researches on children meditation have been consistently published every year since 2004 at the generation of meditation and healing in the middle of 2000s, especially in 2010 was very active with 7 pieces of research. Researches have 26 thesis papers, 7 journal articles, and 3 doctoral dissertations in order. The researches on children meditation were about religion, ecology, others, arts, literature, and plays in order. In particular, research related Buddhism accounted for half of the paper. Overall, targets of the studies are 5 year-old children, and there are some cases targeting 4 or 5 year-old children. The academic journals were mostly dealt by the Korea Association of Child Care and Education, and Dongguk University mostly dealt with papers related children meditation. As a new research direction of children meditation, they explored a value of mediation activities for the acquisition of theory of mind, which is the very important task in the early childhood.
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