키워드 네트워크 분석을 통해 알아본 초등교사의 과학수업 전문성에 대한 학생의 인식

키워드

참고문헌 (30)

1. 강남화, "미국의 중학교 과학수업에서 학생들의 흥미와 창의성을 높이는 수업요소", 과학교육연구지, 34(2), pp.421~431 (2010), 과학교육연구소[DOI]
2. 김우주, "네트워크 중심성이론-Gephi & R을 사용한 네트워크 빅데이터 분석-" (2015), 카오스북
3. 김현정, "초등 과학 수업의 실제에 대한 교사와 학생의 인식", 초등과학교육, 29(4), pp.451~464 (2010), 한국초등과학교육학회
4. 박두찬, "학생들은 어떤 과학수업에 호응하는가?: 학교 과학에 대한 중고등학생들의 가치 인식과 호응 양상", 한국과학교육학회지, 29(6), pp.593~610 (2009), 한국과학교육학회
5. 박준형, "초등학생들이 생각하는 과학수업의 특징: 과학수업 문화 분석틀 개발을 위한 기초 연구", 한국과학교육학회지, 35(3), pp.499~508 (2015), 한국과학교육학회[DOI]
6. 박한우, "노드엑셀(NodeXL)따라잡기-초보자도 쉽게 배울 수 있는 네트워크 분석 도구-" (2015), 패러다임북
7. 성승민, "과학 교사 전문성 관련 국내 연구 동향 분석", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 36(1), pp.49~67 (2016), 교육연구원[DOI]
8. 성승민, "초등교사의 과학수업에 대한 기대도와 실행도에 관한 학생의 인식", 초등과학교육, 36(3), pp.246~255 (2017), 한국초등과학교육학회[DOI]
9. 성승민, "‘화석 모형 만들기’ 탐구활동에 대한 초등교사의 인식 분석 - 6차, 7차, 2007 개정, 2009 개정 초등과학 교과서를 중심으로 -", 초등과학교육, 35(2), pp.229~242 (2016), 한국초등과학교육학회[DOI]
10. 여상인, "개인 변인에 따른 초등교사의 초등과학수업 실행전문성 분석", 초등과학교육, 32(4), pp.535~544 (2013), 한국초등과학교육학회
11. 유희, "직장인의 외모관리 전략에 따른 외모관리 성과", 한국디자인포럼, (42), pp.405~416 (2014), 한국디자인트렌드학회[DOI]
12. 이준기, "언어 네트워크 분석법을 통한 중학교 과학영재들의 사실, 가설, 이론, 법칙과 과학적인 것의 의미에 대한 인식 조사", 한국과학교육학회지, 32(5), pp.823~840 (2012), 한국과학교육학회
13. 이혜준, "의미 네트워크 분석을 통한 프랜차이즈 교육 프로그램 개발", Korea Business Review, 14(2), pp.105~128 (2010), 한국경영학회
14. 장지은, "초등과학교사연구회 활동이 교사 전문성에 미치는 영향에 대한 교사의 인식", 과학교육연구지, 38(3), pp.585~598 (2014), 과학교육연구소[DOI]
15. 정용재, "과학 실험을 왜 할까? :초등과학 영재아들이 생각하는 과학 실험의 목적", 초등과학교육, 30(2), pp.189~203 (2011), 한국초등과학교육학회
16. 주형주, "과학 교실 수업 환경에 대한 교사와 학생의 인식 차이", 교사교육연구, 51(3), pp.410~422 (2012), 과학교육연구소[DOI]
17. 한관종, "사회과학 방법론으로서의 연결망 분석기법 적용의 의의와 연구과제-의미와 연결망 분석(semantic network analysis)을 중심으로", 사회과교육연구, 10(2), pp.219~235 (2003)
18. Davis, E. A., "Challenges new science teachers face", Review of Educational Research, 76(4), pp.607~651 (2006)
19. Hart, C., "What is the purpose of this experiment? Or can students learn something from doing experiments?", Journal of Research in Science Teaching, 37(7), pp.655~675 (2000)
20. Kaiser, S., "The social psychology of clothing: Symbolic appearances in context" (1997), Fairchild
21. Kriewaldt, J. A., "Strengthening learners’ perspectives in professional standards to restore relationality as central to teaching", Australian Journal of Teacher Education, 40(8), pp.83~98 (2015)
22. Kwon, Y. H., "Attitudes toward appropriate clothing in perception of occupational attributes", Perceptual and Motor Skills, 74(1), pp.163~168 (1992)
23. Magnusson, S., "examining pedagogical content knowledge" (1999), Springer
24. Paranyushkin, D., "Visualization of text’s polysingularity using network analysis", Prototype Letters, 2(3), pp.256~278 (2011)
25. Soonhye Park, "Teacher Efficacy as an Affective Affiliate gogical Content Knowledge", 한국과학교육학회지, 27(8), pp.743~754 (2007), 한국과학교육학회
26. Roberts, L. M., "Changing faces : Professional image construction in diverse organizational settings", Academy of Management Review, 30(4), pp.685~711 (2005)
27. Sergiovanni, T. J., "Supervision:A redefinition" (1993), McGraw-Hill
28. Shulman, L. S., "Those who understand : Knowledge growth in teaching", Educational Researcher, 15(2), pp.4~14 (1986)
29. Wellington, J. J., "Practical work in school science:Which way now?" (1998), Routledge
30. Wenglinsky, H., "How teaching matters: Bringing the classroom back into discussions of teacher quality" (2000), Educational Testing Service

관련 논문AI추천