간호‧간병 통합서비스 병동 교육전담간호사 운영 효과
Effect of Educational Nurse Practitioners at Comprehensive Nursing Care Service Units
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초록
목적: 본 연구는 간호·간병통합서비스 병동에서 교육전담간호사에 의한 교육 시행 전․후 일반간호사의 교육만족도와 프리셉터 간호사의 직무 스트레스를 알아보고 간호·간병통합서비스 병동에서의 교육전담간호사 운영의 효과를 알아보기 위한 유사실험연구로 단일군 전후 설계(one group pretest-posttest design)이다. 연구방법: 연구 대상은 I시에 위치한 G대학병원 간호·간병통합서비스 병동에 근무하는 일반간호사 71명과 프리셉터 간호사 71명으로 일반간호사의 교육만족도와 프리셉터 간호사의 직무스트레스 정도를 비교하였다. 자료는 SPSS/WIN 27.0 통계 프로그램을 이용하여 일반적 특성과 측정변수는 빈도와 백분율, 평균과 표준편차를 구하였고, 측정변수의 차이는 t-test, One-way ANOVA로 분석하였다. 일반적 특성에 따른 교육 프로그램 제공 전후의 차이는 Sapiro-Wilks 정규성 검정 후에 repeated measure ANOVA로 분석하였다. 연구결과: 일반간호사의 교육 전·후 만족도는 교육 전 평균 3.72±0.77점, 교육 후 평균 4.47±0.60점으로 유의한 차이(t=-9.32, p<.001)가 있었다. 그러나 프리셉터 간호사의 직무스트레스는 유의한 차이를 보이지 않았다. 결론: 이러한 연구결과로 볼 때 간호·간병통합서비스 병동의 교육전담간호사 도입이 일반간호사의 교육만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것을 보여주며, 앞으로 계속 늘어날 간호·간병통합서비스 병동뿐만 아니라 모든 의료기관의 일반간호사를 위한 교육전담간호사 배치에 대해 유용한 기초자료가 될 것이다. 또한, 프리셉터 간호사의 직무 스트레스 관리를 위하여 다양한 방안이 모색되어야 할 것이다.
Abstract
Purpose: This study aimed to investigate the effect of educational nurse practitioners at comprehensive nursing care service units by comparing the educational satisfaction of general nurses and the occupational stress of preceptor nurses before and after education by educational nurse practitioners. Methods: Participants were 71 general nurses and 71 preceptor nurses working at comprehensive nursing care service units of G University hospital in I City. The level of educational satisfaction of general nurses and occupational stress of preceptor nurses were measured and compared. The differences in educational satisfaction and occupational stress before and after the education program were verified by paired t-test and one-way ANOVA using SPSS/WIN 27.0 statistical program. Differences before and after the education program according to the general characteristics were analyzed with repeated measure analysis of variance after Sapiro-Wilks normality test, and post-hoc analysis was conducted using Scheffé test. Results: It was inferred that there was a significant difference (t=-9.32, p<.001) in the educational satisfaction of general nurses, with an average of 3.72±0.77 before the education and 4.47±0.60 after the education. However, there was no significant difference in occupational stress in the preceptor nurses. Conclusion: It could be concluded that introduction of educational nurse practitioners at comprehensive nursing care service units has a positive effect on the educational satisfaction of general nurses. This result will serve as basic data to implement educational nurse practitioners for general nurses in all medical institutions as well as comprehensive nursing care service units.
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