메이커 교육에 기반한 초등과학 프로그램의 개발 및 적용 연구
Research on the Development and Application of Elementary Science Program based on Maker Education
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본 연구는 초등학교 과학 교육과정에 제시된 주제로 메이커 교육 프로그램을 개발하고 교육 현장에 적용하여 과학 교과에 메이커 교육 프로그램의 적용 가능성과 그 효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 개발한 수업의 단계는 <동기유발>, <관련학습 내용 습득 및 팅커링>, <메이킹 활동>, <공유>로 구성되었으며, 초등학교 6학년 학생 14명을 대상으로 과학 교과 연계 메이커 활동 2개 주제의 프로그램이 운영되었다. 적용 결과 과학 교과 연계 메이커 활동은 학생들의 시각적, 즉각적으로 확인, 과학 지식을 적용 및 구현하는 체험적 학습 과정을 통해 지식을 재구성, 과학 교과에 대한 흥미를 높이는 데 기여함을 확인할 수 있었다. 또한, 학습자의 흥미와 수준을 고려한 적절한 수준의 메이킹 활동과 과학 교과와의 접목이 필요함을 확인할 수 있었다.
Abstract
The aim of this study is to develop a maker education program based on content elements in the elementary science curriculum and apply it to the educational field to examine the applicability and the effects of the maker education program. The maker education programs is composed of 4 steps: <motivation>, <content acquisition and tinkering>, <making activities> and <sharing> and 2 maker education programs were applied to 14 sixth graders. As a result of the application, it can be seen that the maker education programs contribute to the students' visual and immediate confirmation, the reconstruction of knowledge and the enhancement of interest. In addition, it was confirmed that the need for an appropriate level of coding and circuit difficulty considering the learner's interest and level was necessary.
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