게임의 교육적 활용에 대한 교사의 인식
Teachers' Perception of Educational Use of Games
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초록
본 연구에서는 게임의 교육적 활용에 대한 교사의 인식을 알아보고자 교사를 대상으로 시행한 교육연수 사전·사후 설문조사를 분석하였다. 분석한 설문조사는 2021년 한국콘텐츠진흥원 주관으로 진행된 ‘ 찾아가는 게임문화교실’ 사후 조사와 ‘게임이해하기 혼합연수’, ‘유아 게임이해하기교육’의 사전·사후 설문조사이다. 세 설문조사를 분석하여 교사의 게임에 대한 인식 변화 및 게임이 교육에 활용될 가능성과 보완할 점 등을 조사했다. 조사를 통해 찾은 시사점은 크게 다섯 가지며, 각 시사점을 도출한 근거가 되는 설문 문항을 함께 서술하였다. 차후 교육에 게임을 활용하고자 할 때 본 연구의 시사점을 고려한다면, 게임의 교육적 효과를 증대할 수 있을 것으로 기대한다.
Abstract
In this study, in order to find out the teacher's perception of the educational use of games, a pre- and post-education survey conducted for teachers was analyzed. The analyzed surveys are post-survey of the "Visiting Game Culture Class", pre- and post-surveys of "Game Comprehension Mixed Training" and "Children's Game Comprehension Education" conducted by the Korea Creative Content Agency in 2021. Three surveys were analyzed to investigate changes in teachers' perceptions of games, the possibility of games being used in education, and the points to be supplemented. There were five main implications found through the survey, and the questionnaire questions that were the basis for deriving each implication were described together. Considering the implications of this study when using games for future education, it is expected that the educational effect of games can be increased.
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