디지털새싹 사업 교육 프로그램의 효과성 분석 -경기도 지역 초등학교 3~6학년 대상-
Analysis of the Effectiveness of the Digital Sprout Project Education Program -Targeting Elementary School Students (Grades 3 to 6) in Gyeonggi Province-
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초록
본 연구에서는 디지털새싹 캠프에 참여한 경기도 지역의 초등학교 3~6학년 학생 546명을 대상으로 컴퓨팅 사고력 사전·사후 검사와 SW 진로 인식 및 SW교육 내·외적 요인을 조사·분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 디지털새싹 캠프 프로그램은 컴퓨팅 사고력 사전·사후 검사 결과에 따르면 학생들의 컴퓨팅 사고력 향상에 도움을 주었다. 둘째, 학년별 컴퓨팅 사고력 분석 결과 학년에 따라 다른 결과가 도출되었고 이는 캠프 프로그램이 학년에 맞게 맞춤형으로 제작되어야 함을 시사한다. 셋째, SW 진로요인과 컴퓨팅 사고력과의 상관 관계가 있음으로 나타났다. 캠프 프로그램이 학생 SW 진로 교육과 병행되어야 함을 시사한다. 넷째, SW교육의 내적동기인 자신감이 학생들의 컴퓨팅 사고력 향상에 도움이 되는 것으로 나타났다. 다섯째, SW교육의 외적동기인 부모 요인과 컴퓨팅 사고력이 상관 관계가 존재하므로 학부모 참여 프로그램이 필요함을 보여준다. 이러한 결과들은 디지털새싹 캠프 프로그램의 효과와 개선 방향을 파악하는 데에 도움을 주며, 교육정책 수립에 유용한 정보를 제공할 수 있다.
Abstract
This study analyzed computing thinking ability, SW career awareness, and internal/external motivational factors related to SW education of 546 elementary school students (grades 3-6) from Gyeonggi Province who participated in the Digital Sprout Camp. The results showed that the camp program was helpful in improving students' computing thinking ability. Customized camp programs were suggested for each grade level. There was a correlation between SW career awareness and computing thinking ability, suggesting that the camp program should be integrated with SW career education. Self-confidence, an internal motivational factor of SW education, was helpful in improving students' computing thinking ability. There was also a correlation between parental involvement, an external motivational factor of SW education, and computing thinking ability, highlighting the need for parent participation programs. These results can provide useful information for understanding the effectiveness and improvement direction of the Digital Sprout Camp program and for educational policy-making.
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